1.İyinin, doğrunun ve güzelin evrenselliğini, değerlerin

mutlakolduğunu ve değişmezliğini, tutarlılık

kavramınınönemli olduğunu savunan bir öğretmen,

öğrencilerineseçme özgürlüğü tanımakta,

onlarınseçme ve karar verme becerilerini geliştirmek

istemektedir.

Buöğretmen için aşağıdakilerden hangisi

söylenebilir?

A)Gerçekçi B) İdealist C) Yararcı

D)Varoluşçu E) İlerlemeci

 (Cevap B)

2.I. AB ülkelerinin ve ABD’nin programlarından

uyarlanmıştır.

II.Ulusal değerlere yeterince yer verilmediği

iddiaedilmektedir.

III.Pilot uygulama yapılmış, programın uygulama

sürecindeve bitiminde program değerlendirilmiş,

geliştirilmişve sonra kitaplar yazılmıştır.

IV.Programlar birinci sınıftan başlayarak her yıl

birsınıfa aşamalı uygulanmıştır.

V.Aradisiplin yaklaşımına yer verilmiştir.

Ülkemizdeuygulanmakta olan yeni ilköğretim

programlarıylailgili olarak yukarıdaki değerlendirmelerden

hangileridoğrudur?

A) I,II ve IV B) I, II ve V

C) I,III ve IV D) II, III ve IV

E)II, IV ve V

 (Cevap B)

3.I. İçeriğin alt konuları arasında ardışık sıralanmaların

olduğunuve yeri geldiğinde önceki

öğrenilenlerindaha kapsamlı olarak yeniden

öğretilmesigerektiğini savunan bir içerik düzenleme

yaklaşımıdır.

II.Aşamalılık özelliği taşıyan konuların düzenlenmesinde

kullanılan,ardışık, sıralı, yakın ilişkili

vezorunlu konulara uyan bir içerik düzenleme

yaklaşımıdır.

III.Öğrenme ünitelerinin öbeklere ayrıldığı, konuların

öğretimsırası esnek, her dilimin bir

bütünoluşturduğu içerik düzenleme

yaklaşımıdır.

Yukarıdaözellikleri belirtilen içerik düzenleme

yaklaşımlarıaşağıdakilerin hangisinde

doğrusırada verilmiştir?

lll lll

A)Piramitsel Doğrusal Modüler

B)Sarmal Doğrusal Piramitsel

C)Çekirdek Piramitsel Modüler

D)Sarmal Doğrusal Modüler

E)Sarmal Çekirdek Piramitsel

 (CevapD)

4.Bir öğretim programının geliştirilmesi, pilot uygulamasının

yapılmasındansonra elde edilen verilerle

programınyeniden şekillendirilmesi ve uygulanmaya

başlanmasısüreçlerini içerir.

Programınpilot uygulamasından elde edilecek

verilerinprogramın geliştirilmesinde işe

yararolabilmesi için,

I.hazırbulunuşluk düzeyi uygun öğrenciler

II.donanımlı ve başarılı öğretmenler

III.programdaki bilgileri içeren öğrenci ve öğretmen

kitapları

IV.programa uygun öğrenme ortamları

V.öğrenme istasyonları ve sınıf dışı etkinlik

olanakları

VI.bilgisayar, internet bağlantısı ve gerekli yazılımlar

ögelerindenhangileri mutlaka gereklidir?

A) I,II ve IV B) I, III ve V C) I, IV ve VI

D)II, IV ve V E) III, IV ve VI

 (Cevap A)

5.Öğretmen, lise II. sınıf öğrencilerinden yerel seçimlerde

siyasipartilerin yaptıkları tanıtım çalışmalarını

izlemelerini,izledikleri partileri “gerçekçilik”,

“dürüstlük”ve “insan onuruna saygı” ölçütleri

açısındaneleştiren bir sunum hazırlamalarını

ister.

Öğrencilerinbu çalışmayla ulaşması beklenen

hedef,hangi alana ve düzeye yöneliktir?

AlanDüzey

A)Duyuşsal Tepkide bulunma

B)Duyuşsal Örgütleme

C)Bilişsel Kavrama

D)Bilişsel Uygulama

E)Bilişsel Analiz

 (Cevap E)

6.“Ülke sevgisi geliştirme” ifadesinin bir öğrenme

hedefiolduğu kabul edilirse bu ifadenin aşağıdaki

hedefyazma ilkelerinden hangisine

uygunhâle getirilerek yeniden düzenlenmesi

gerekir?

A)Öğrenme sürecini yansıtma

B)Konuları yansıtma

C)Binişik olma

D)Birden fazla alanı kapsama

E)Öğrenci özelliği olma

 (Cevap E)

7.Bir öğretim programı değerlendirilirken aşağıdaki

ölçütlerdenhangisi göz önünde bulundurulmalıdır?

A)Programın idealizm, gerçekçilik ve yararcılık

eğitimfelsefelerine dayandırılmış olması

B)Programın uygulanmasında çoklu zekâ, tam

öğrenmeve yapılandırmacı öğrenme kuramlarının

işekoşulmuş olması

C)Programın “rasyonel planlama”, “süreç yaklaşımı”

ve“yenilikçi ya da durumsal” modellerden

yararlanılarakhazırlanmış olması

D)Programın hazırlanması için birey, toplum ve

konualanı açılarından ihtiyaç analizi yapılmış

olması

E)Öğretim programının, ait olduğu disiplin alanında

uzmanlığınıkanıtlamış kişiler tarafından

hazırlanmışolması

 (Cevap D)

8.Aşağıdakilerden hangisi bir öğretim programında

hedeflerin(kazanımların) taşıması gereken

niteliklerdenbiridir?

A)Kitaptaki bilgilerle paralellik taşıması

B)Öğretim sürecinde neler yapılacağına açıklık

getirmesi

C)Öğretmenin öğretim sürecindeki rolünü ve

sorumluluğunubelirtmesi

D)Hayatta kullanılabilir ve toplumun gereksinimlerine

uygunolması

E)Aradisiplin hedefleriyle bağlantılı olması

 (Cevap D)

9.Bir öğretim programının “içerik” boyutu değerlendirilirken

aşağıdakisorulardan hangisine

“Evet.”yanıtı alınırsa içerik için “Uygundur.”

denilebilir?

A)Çağdaş bulgulara dayalı mı?

B)Öğrenci davranışı olarak ifade edilmiş mi?

C)Öğrenci merkezli etkinliklere uygun mu?

D)Eğitim süreci sonunda ortaya çıkacak ürün

tanımlanmışmı?

E)Öğretim materyalleri belirtilmiş mi?

 (Cevap A)

10.Aşağıdakilerden hangisi öğretim programlarının

“süreç”boyutunun taşıması gereken niteliklerden

biridir?

A)Öğrencinin programa başlamadan önce sahip

olmasıgereken özellikleri içermesi

B)Öğrenciye yaşantıları yoluyla kazandırılabilecek

bilişsel,duyuşsal ve psikomotor özellikleri

içermesi

C)Öğretme stratejileri, yöntem ve tekniklerine

yerverilmiş olması

D)Düzey belirleme ve izlemeyi amaçlayan araçlara

yerverilmiş olması

E)Konu alanının özelliği dikkate alınarak aşamalılık

ilkesinegöre ifade edilmiş olması

 (Cevap C)

11.- 13. SORULARI AŞAĞIDAKİ PARÇAYA

GÖRECEVAPLAYINIZ.

Öğretmenlergenellikle söz dinleyen ve kurallara

uygundavranan öğrencilere sempati duyarlar.

Yapılanaraştırmalar, öğretmenlerin tepkilerinin,

öğrencilerinderslerdeki başarısızlıklarından çok,

kurallarauymamalarına yönelik olduğunu ortaya

koymaktadır.Öğrencilere bu konuda bir açıklama

yapılmasada onlar, kurallara uygun davrandıklarında

bununbaşarı olasılığını etkileyebileceğini,

sınavdadoğru yanıtlar vermeseler de iyi

notalabileceklerini düşünürler. Bu durumda, kurallara

karşıçıktıklarında cezalandırılabileceklerini

ya daöğretmenleri tarafından dışlanabileceklerini

öğrenirler.

11.Bu öğrenmeler aşağıdakilerden hangisinin

kapsamındaortaya çıkar?

A)Türk millî eğitiminin amaçları

B)Uygulanan program

C)Büyüklerin önerileri

D)İhmal edilen program

E)Örtük program

 (Cevap E)

12.Bu öğrenmelerin ortaya çıktığı bir eğitim

ortamında,aşağıdakilerden hangisi yapılırsa

istenenözellikler yönünde değişiklik yaratma

olasılığıdaha yüksek olur?

A)Öğretmenlerin kuralları yazarak panolara asması

sağlanırsa

B)Öğretmenlere cezanın sonuçları konusunda

hizmetiçi eğitim verilirse

C)Öğretmenlerin kurallara uymayan öğrencileri

dışlamasıengellenirse

D)Öğretmenlere branşlarıyla ilgili hizmet içi eğitim

verilirse

E)Öğretmenlere sınıf yönetimi konusunda hizmet

içieğitim verilirse

 (Cevap E)

13.Kurallara uyan öğrencilere daha yüksek puan

vererekgerçekleştirilen bu ölçmelerde aşağıdakilerden

hangisiyapılmış olur?

A)Rastlantısal hata B) Gözlem yetersizliği

C)Sabit hata D) Mantık hatası

E)Sistematik hata

 (Cevap C)

14.Öğretmenler, yıllık plan, ünite planı ve günlük

planhazırlarken aşağıdaki önerilerden hangisini

öncelikliolarak yapmalıdır?

A)Planları ders kitabının yönlendirmelerine göre

yapma

B)Öğrencilerin önceki yıllarda öğrenmiş olmaları

gerekenbilgileri dikkate alma

C)Öğrencilerin zorlanarak ulaşabileceği güçlükte

hedeflerbelirleme

D)Ders boyunca sürecek uzun etkinlikler planlama

E)Öğretim programını inceleme

 (Cevap E)

15.İlköğretim öğrencilerine, kapasitelerinin üzerinde

becerigerektiren ödevlerin verilmesinin

yolaçtığı en önemli sorun aşağıdakilerden

hangisidir?

A)Öğrencilerin derse ilgisini ve başarı algısını

zayıflatması

B)Velilerin, çocuklarının ödevlerini yapmak zorunda

bırakılması

C)Öğrencilerin boş zamanlarını değerlendirmelerinin

engellenmesi

D)Öğrencilerin sınav kaygısını artırması

E)Öğrencilerin arkadaşlarıyla iletişimini zayıflatması

 (Cevap A)

16.Birey, öğrenme hedeflerini kendisi belirleyip

kendiöğrenmelerinin sorumluluğunu aldığında,

busüreçte ne kadar başarılı olduğunu

vene kadar ilerleme gösterdiğini kendisi gözlemlediğinde

aşağıdakiyaklaşımlardan hangisini

izlemişolur?

A)Araştırmaya dayalı

B)Tümevarım

C)Tümdengelim

D)Metabilişsel (üstbilişsel)

E)Davranışçı

 (Cevap D)

17.Okul müdürü öğretim yılının başında bütün öğrencilerin,

eğitimprogramının işaret ettiği kazanımlara

erişmeleriiçin öğrenme ortamlarını en iyi

şekildedüzenlemiş, gerekli araç-gereçleri sağlamıştır.

Öğretimyılı başında öğrencileriyle etkili

iletişimkurabilmeleri konusunda ve uygun koşullar

sağlandığındahemen hemen her öğrencinin

öğrenebileceğinivurgulamak için öğretmenlerle

seminerlerdüzenlemiştir. Öğretim yılı süresince

deöğrenci öğrenmelerini izleme değerlendirmeleri

yaptırmışve öğrenmeyi olumsuz yönde etkileyen

bütünetkenleri ortadan kaldırmaya çalışmıştır.

Okulmüdürü, öğrenme modellerinden hangisinin

temelilkelerini benimseyerek okulunda

uygulamayaçalışmıştır?

A)Yapılandırmacı

B)Mikro öğretim

C)Tam öğrenme

D)Çoklu zekâ

E)İşbirliğine dayalı öğrenme

 (Cevap C)

18.Öğretmen bitkiler konusunu işlerken sırasıyla

aşağıdakiyolu izler:

Öğretmen: Kavramları tanımlar ve açıklar.

Diğerkavramlarla ilişkisini kurar.

Kavramlarınörneklerini ve örnek

olmayanlarınıverir.

Öğrenciler: Öğretmenin verdiği örnekleri açıklar

vesınıflar.

Kendiörneklerini verirler.

Öğretmen: Öğrencileri okul bahçesine çıkarır.

Sınıftaüzerinde çalışılan yaprak

türlerinibulmalarını ve topladıkları

örneklerisınıflamalarını ister.

Öğrenciler: Yaptıkları çalışmaları arkadaşlarına

sunarlar.

Öğretmenbu süreçte aşağıdakilerden hangisinde

belirtilenyöntem, teknik ya da yaklaşımı

kullanmıştır?

A)Sunuş yoluyla – Proje tabanlı

B)Kavrayarak – Tam öğrenme

C)Sunuş yoluyla – Aktif öğrenme

D)Örnekleyerek – Buluş yoluyla

E)Aktif öğrenme – Sunuş yoluyla

 (CevapC)

19.Öğretimin bireyselleştirilmesi ve hatanın en aza

indirilmesininamaçlandığı durumlarda,

Skinner’inpekiştirme ilkelerini temel alan “programlı

öğretim”yaklaşımının kullanılması önerilir.

Buöğretim yaklaşımının en önemli yararı

aşağıdakilerdenhangisidir?

A)Öğrencileri öğrenmeye güdülemesi

B)Öğrenmeyi bütünden parçalara doğru gerçekleştirmesi

C)Sınıfta kalma kuralını kaldırması

D)Dönüt ve düzeltmeyi hemen yapması

E)Öğrenmeyi parçalardan bütüne doğru gerçekleştirmesi

 (CevapD)

20.Dersinde probleme dayalı öğrenmeyi kullanmayı

planlayanöğretmen, öğrencileri küçük gruplara

ayırmışve öğrencilerin ilgisini çekebilecek bir

problemdurumu vermiştir. Grupların, verilen metinde

geçenolumsuzlukları tartışarak belirlemelerini,

çözümyolları önermelerini ve olmasını önerdikleri

biçimdemetni yeniden yazmalarını istemiştir.

Buöğretmenin küçük gruplarda uyguladığı

yöntem,teknik ya da yaklaşım aşağıdakilerden

hangisidir?

A)Problem oluşturma

B)Senaryo yazma

C)Örnek olay inceleme

D)Tartışma

E)Görüş geliştirme

 (CevapC)

21. Ortak ürün ya da grup ödülü

Olumlu bağımlılık

Bireysel değerlendirilebilirlik

 Yüzyüze etkileşim

Sürecin değerlendirilmesi

Eşit başarı fırsatı

Bubecerileri kazandırmaya olanak sağlayan

yöntem,teknik ya da yaklaşım aşağıdakilerden

hangisidir?

A)Büyük grup tartışması

B)Yaratıcı drama

C)Rol oynama

D)İstasyon

E)İşbirlikli öğrenme

 (CevapE)

22.Türkiye’de mesleki ve teknik eğitim kapsamı

dışındada çocuklar ve gençler usta yanına verilir

vemeslek edinmeleri sağlanır. Bu durumda

mesleğingerektirdiği becerileri öğrenebilmesi için

bireyintek kaynağı, çalıştığı yerdeki en deneyimli

kişidir.

Ustaçırak etkileşimiyle ortaya çıkan öğrenme

aşağıdakilerdenhangisidir?

A)Bireyselleştirilmiş öğrenme

B)Model alma yoluyla öğrenme

C)Yapılandırmacı öğrenme

D)Sunuş yoluyla öğrenme

E)Buluş yoluyla öğrenme

 (CevapB)

23.İlköğretim 7. sınıf beden eğitimi öğretmeni, 40

kişilikbir gruba bulundukları yörenin halk oyunlarını

öğretmeyiplanlamaktadır. Oyunları sırasıyla

öğrencileregöstermekte fakat öğrenciler oyunları

öğrenmektezorlanmaktadır. Bunun sebebi ise

oyunlardaçok fazla figür olması ve oyunların öğrencilere

karışıkgelmesidir.

Budurumda, öğretmen aşağıdaki öğretme

yaklaşımlarındanhangisini kullanmalıdır?

A)Parçalara bölme

B)Rol oynatma

C)Akran öğretimi

D)Ritmik öğretim

E)Kayıttan izletme

 (CevapA)

24.Eleştirel düşünmenin temelini, bilinenlerin doğruluğunu

belirleme,olgular ve düşünceler arasındaki

ilişkilerikavrama, beklenmeyen durumlara

açıkolma ve mantıklı sonuçlara ulaşma oluşturmaktadır.

Bunagöre, öğrencilerine eleştirel düşünme

becerisikazandırmayı hedefleyen öğretmenin

aşağıdakilerdenhangisinden kaçınması gerekir?

A)Kanıtlara dayanmaktan

B)Ölçütler geliştirmekten

C)Belirsizlikleri belli ölçülere kadar hoş görmekten

D)Fikrinde kararlı olmaktan

E)Gerçeklerle tahminler arasındaki farkı belirlemekten

 (CevapD)

25.İlköğretim 3. sınıf matematik dersinde öğretmen

öğrencilerden,sınıf arkadaşlarının hangi aralıklarla

ve nemiktarda harçlık aldıklarını öğrenmelerini

veçetele tutmalarını istiyor. Daha sonra bu

bilgilerikendi belirledikleri alt başlıklar altında

tablohâline getirmelerini söylüyor.

Öğretmenbu etkinlikte, öğrencilerin hangi

becerilerinigeliştirmeyi amaçlamış olabilir?

A)Sınıflama B) Düzenli gözlem

C)Eşleştirme D) Çıkarsama

E)Eleştirel düşünme

 (CevapA)

26.Kavram yanılgılarını gidermede aşağıdaki

uygulamalardanhangisi en az etkilidir?

A)Kavram haritası oluşturma

B)Kavramsal değişim metinlerinden yararlanma

C)Kavramsal karikatürlerden yararlanarak tartışma

D)Kavramların tanımlarını tekrarlatma

E)Vee diyagramı oluşturma

 (CevapD)

27.Hayat bilgisi dersinde öğretmen, öğrencilerin

grafikleriyorumlamalarını sağlamak amacıyla sınıfta

bulunankız ve erkek öğrenci sayısını gösteren

grafiktenyararlanıyor.

Öğrencilerinbu grafiği doğru olarak yorumlamaları

içinsorulabilecek en uygun soru aşağıdakilerden

hangisidir?

A)Grafikteki kız ve erkek sembolleri doğru mu?

B)Grafik öğretmen tarafından mı hazırlanmış?

C)Grafikteki renkler toplumsal cinsiyet rollerine

uygunmu?

D)Grafikteki sayılar, gerçek sınıf mevcuduyla

tutarlımı?

E)Grafiğin başlığı doğru verilmiş mi?

 (CevapD)

28.Uygulanmakta olan ilk ve ortaöğretim programlarının

temeliniyapılandırmacılık kuramının oluşturduğu

belirtilmektedir.

Yapılandırmacılıkkuramına göre hareket

edenbir öğretmenin, sınıfında aşağıdakilerden

hangisiniyapmaması beklenir?

A)Çeşitli testler kullanarak öğrencilerin

hazırbulunuşlukdüzeylerini belirleme

B)Öğrencilerin konuyla ilgili bilgi sahibi olmadıklarını

varsaymave derse temel kavramları

öğreterekbaşlama

C)Yeni bir konu ya da üniteye başlarken

öğrencilerihedeften haberdar etme

D)Öğrencilere proje çalışmalarında ve işbirliğine

dayalıetkinliklerde daha fazla rol verme

E)Öğrencilerin görüşlerini ve bakış açılarını dikkate

alarakdersi planlama

 (CevapB)

29.Çevre kirliliğinin etkilerini belirlemenin ve

öğrencilerdefarkındalık yaratmanın önemli

olduğunudüşünen bir öğretmenin, dersinde

aşağıdakilerdenhangisine yer vermesi durumunda

hedefineulaşma ve kalıcı öğrenmeler

sağlamaolasılığı daha yüksek olur?

A)Örnekler vererek kendi gözlemlerini öğrencilere

anlatma

B)Sınıfı küçük gruplara ayırarak her gruba bir

duvargazetesi hazırlatma

C)Çevre kirliliği konusunda derse kaynak kişi

çağırma

D)Çevre kirliliği konusunda görsellerle zenginleştirilmiş

genişkapsamlı bir sunu yapma

E)Çevre kirliliğini önlemede yapılması gerekenleri

öğrencileresorarak öğrencilerden bu

soruyuyanıtlamalarını isteme

 (CevapB)

30.Bir öğretmen öğrencilere konu alanının yanı sıra

bilimsel süreç becerilerini kullanma

araştırma, keşfetme

gerçek yaşam durumlarını test etme

ortaya çıkan ürünleri sunma

becerilerinide kazandırmayı amaçlamaktadır.

Bunagöre, öğretmen aşağıdaki yöntem, teknik

yada yaklaşımlardan hangisini kullanırsa

amacınaen çok hizmet etmiş olur?

A)Probleme dayalı öğrenme

B)Benzetim

C)Proje tabanlı öğrenme

D)Yaratıcı drama

E)Örnek olay

 (CevapC)

31.İlköğretim 5. sınıf sosyal bilgiler dersi, “Üretim,

Dağıtımve Tüketim” ünitesinde geçen,

a)“Yaşadığı bölgedeki ekonomik faaliyetlere

ilişkinmeslekleri belirler.”

vegirişimcilik ara disipliniyle ilişkilendirilen

b)“Yaşadığı bölge içinde ekonomik dayanışmayı

farkeder.”

kazanımlarıhangi hedef alanındadır ve bu

kazanımlarhangi strateji ve yöntem, teknik

yada yaklaşımla öğretilmelidir?

Hedefalanı Strateji Yöntem, teknik

yada yaklaşım

A)

a)Bilişsel

b)Duyuşsal

AraştırmaProje tabanlı

öğrenme

B)

a)Duyuşsal

b)Bilişsel

BuluşAnlatım ve

tartışma

C)

a)Bilişsel

b)Duyuşsal

SunuşGösteri ve grup

çalışması

D)

a)Bilişsel

b)Psikomotor

AraştırmaRol oynama ve

öyküleştirme

E)

a)Duyuşsal

b)Bilişsel

BuluşBenzetim ve

eğitselgezi

 (CevapA)

32.Aşağıda sıralanan öğretim yöntem ve tekniklerinin

hangileriuygulandığında, programda

belirtilenkazanımların yanı sıra öğrencilerde

çevrelerindeyaşananlara karşı duyarlılık, toplumda

yaşanansorunlara çözüm önerme,

kendisininde bir şeyler üretebileceğini hissetme

veyapılmakta olan bir işe katkı sağlama

gibiözelliklerin geliştirilme olasılığı daha

yüksekolur?

A)Örnek olay inceleme ve istasyon

B)Müze eğitimi ve tartışma

C)Soru - yanıt ve büyük grup tartışması

D)Münazara ve panel

E)Görüş geliştirme ve anlatım

 (CevapA)

33. Türkiye’nin enerji kaynakları nelerdir?

Türkiye’de enerji kaynakları nasıl kullanılıyor?

Enerji kaynakları en verimli nasıl kullanılır?

Bukonu başlıklarında öğrencilerin bilgilenmelerini,

yorumyapmalarını, sorunlar ve sorunların

çözümleriüzerinde düşünmelerini,

sorgulamalarını,soru sormalarını ve sorularına

karşılıkbulmalarını amaçlayan bir öğretmen,

aşağıdakiyöntem ya da tekniklerden

hangisiniuygularsa amaçlarına ulaşma olasılığı

dahayüksek olur?

A) Münazara B) Görüş geliştirme

C) Panel D) Beyin fırtınası

E) Altı şapkalı düşünme

 (Cevap C)

34.Sıkça yaşanan depremlerin ardındanöğretim

programlarında deprem konusuna önem verilmeye

başlanmıştır. Meral Öğretmen deprem sırasında

neler yapılması gerektiğini öğretmek üzere,

önce hazırladığı slaytlarla öğrencilerinbilgilenmelerini

sağlar ve sonra öğrencilere uygulama

yaptırır.

MeralÖğretmen’in kullandığı öğretim yöntem,

teknikya da yaklaşımları aşağıdakilerden

hangisidir?

A) Tartışma – Rol oynama

B) Anlatım – Eğitsel oyun

C) Gösterim – Eğitsel oyun

D) Tartışma – Benzetim

E) Anlatım – Benzetim

35.Eğitimin amacı, okuldaöğrenilenlerin günlük

yaşama aktarılmasıdır. Öğrenci aktif olarakkatıldığı

eğitim ortamından kendi deneyimleriylebilgiler

edinmeli, bu bilgileri paylaşmalı ve yenietkileşimlerine

aktarmalıdır.

Bufikri savunan bir öğretmen aşağıdaki yaklaşımlardan

hangisinevurgu yapmaktadır?

A) Yansıtıcı düşünme

B) Eleştirel düşünme

C) Yaşamsal düşünme

D) Yaratıcı düşünme

E) Analitik düşünme

 (Cevap E)

36.Öğretmen, ilköğretim 7. sınıfsosyal bilgiler dersinde

“Türkiye sahip olduğu bor kaynağını doğru

biçimde kullanmaktadır.” önermesiyletartışmaya

dayalı bir etkinlik planlamaktadır. Bütünöğrencilerin

tartışmaya katılmalarını, düşündüklerinigerekçeler

göstererek belirtmelerini, düşüncelerini

değiştirebileceklerini belirtmiştir.Öğrencilerinde

başkalarının düşüncelerine saygı, dinleme,kendi

düşüncesini savunma ve kanıt bulma becerileri

geliştirmeyi hedeflemiştir.

Buetkinlik aşağıdaki tartışma türlerinden

hangisiiçin en uygundur?

A) Münazara B) Görüş geliştirme

C) Forum D) Panel

E) Konuşma halkası

(CevapB)

37. İki boyutlu şemalardır.

 Bağlantılar içerir.

 Bir içeriğin öğretiminde özetlenmesinde ve

ölçülmesinde kullanılır.

Buözellikler aşağıdakilerden hangisini doğru

olarakbetimlemektedir?

A) Vee diyagramı B) Kavram haritası

C) Dallanmış ağaç D) Yapılandırılmış grid

E) Bilgi yaprağı

 (Cevap E)

38. İyi bir öğretmende bulunması gerekenözelliklerden

biri de yansıtıcı düşünme becerisini işe

koşmasıdır. Yansıtıcı düşünme becerisinesahip

olan öğretmenlerden beklenen özelliklersıralandığında;

öz saygı, içe dönük gözlem, açık fikirlilik,

öğretime ilişkin karar ve eylemlerindesorumluluk

almak başta gelir.

Bunagöre, yansıtıcı düşünme becerisi gelişmiş

biröğretmenin, aşağıdakilerden hangisini

yapmasıöncelikle beklenir?

A) Okul yönetimine sürekli bilgi aktarması

B) Yapacağı özel etkinlikler için okulyönetiminin

kararlarını beklemesi

C) Zümre öğretmenlerinin uyguladığıyöntemleri

sınıfında kullanması

D) Dersinde hangi yöntemleri uygulayacağına

kendisinin karar vermesi

E) Programın öngördüğü becerileri öğretmenkılavuzuna

uyarak adım adım işlemesi

 (Cevap D)

39.Politikacıların, öğretmenlerin,liderlerin ve

psikologların ihtiyaç duyduğu tartışma,görüşme

yapma, öğretme ve toplantı düzenleme

gibi etkinliklerde, bireyi başarılı kılmadaöncelikli

rol oynayan zekâ alanı aşağıdakilerden

hangisidir?

A) Sosyal B) Dilsel

C) Öze dönük D) Görsel

E) Mantıksal

 (Cevap A)

40.Öğretim sürecinde kullanılan beyin fırtınasını

eniyi anlatan açıklama aşağıdakilerden hangisidir?

A) Öğretmenin konuyla ilgili çok sayıda soruhazırlayıp

yanıtlamaları için öğrencilere vermesidir.

B) Öğretmenin, öğrencileri iki gruba ayırıpiki

grubun ne düşündüğünü birbirleriylepaylaşmalarını

istemesidir.

C) Öğretmenin kapsamlı bir kavram haritasıhazırlayıp

öğrencilerden incelemelerini istemesidir.

D) Bütün sınıfın tartıştırılarak “Bize Düşen

Görevler” başlıklı bireysel ya da grupçarapor

hazırlanmasının istenmesidir.

E) Öğrencilerin belli bir konuyla ilgili çoksayıdaki

ilginç önerilerinin kısa süredetoplanmasıdır.

 (Cevap E)

41.Öğretim sürecindeki öğrenmelerin kalıcılığını

sağlamada,aşağıdakilerden hangisinin en az

etkiliolması beklenir?

A) Öğrenilenlerin yaşam boyunca işeyarayacağını

vurgulama

B) Öğrencilerden, öğrendiklerini kendiifadeleriyle

özetlemelerini isteme

C) Uygulama çalışmaları yaptırma

D) Öğrenilenleri sınavlarda sorma

E) Öğrenilenlerle günlük yaşam arasındailişki

kurdurma

 (Cevap D)

42.Hayat bilgisi dersinde, “Farklıyöntemleri

kullanarak yön bulur.” kazanımını

gerçekleştirmek üzere öğretmen, öğrenme -

öğretme sürecine geçmeden önce,

aşağıdakilerden hangisini yaparsa eğitsel

anlamda en doğruyu yapmış olur?

A) Yön bulma yöntemleri konusunda sınıfta bir

metin okuma

B) Öğrencilerin çeşitli kaynaklardan çalışıpyön

bulma yöntemlerini öğrenmelerine olanak

sağlama

C) Öğrencilerin yön bulma konusunda nelerbildiklerini

ortaya çıkaracak tartışmalar yaptırma

D) Grup çalışmasıyla, yön bulmadakullanacakları

farklı planlar hazırlatma

E) Öğrencilere “Yönlerimi bulurum.” şarkısını

öğretme

 (Cevap C)

43.Öğretmen, ilköğretim 4. sınıfsosyal bilgiler dersinde

“Yeryüzü Şekilleri” konusunda, öğrencilerin

öğretim sürecine etkin olarakkatılabilmelerini ve

gerçeğe yakın ürünler ortaya çıkarmalarınısağlamak

için kabartma harita yaptırmayıplanlamaktadır.

Öğretmenin,belirlediği bu kazanımları gerçekleştirebilmesi

içinhangi yöntem, teknik

yada stratejiyi kullanması yerinde olur?

A) Mikroöğretim

B) Deneysel çalışma

C) Yapılandırılmış grid

D) Yaratıcı drama

E) Gösterip yaptırma

 (Cevap E)

44.Arif Öğretmen, öğretim yılınınbaşında, öğrencilerinin

matematik dersine karşı tutumlarının nasıl

olduğunu belirlemek ve elde edilensonuçlardan

hareketle öğretim uygulamalarına yön vermekistemektedir.

Bu amaçla 10 maddeden oluşan bir

tutum ölçeğini öğrencilerine uygulamış veonların

matematik dersine karşı tutumlarınıölçmüştür.

ArifÖğretmen bu uygulamasında hangi ölçme

vedeğerlendirme türlerini kullanmaktadır?

ÖlçmeDeğerlendirme

A) Dolaylı Tanılayıcı

B) Doğrudan Biçimlendirici

C) Türetilmiş Tanılayıcı

D) Dolaylı Düzey belirleyici

E) Doğrudan Düzey belirleyici

 (Cevap A)

45.Aşağıdaki değerlendirme süreçlerinin hangisinde

bağılölçüt kullanılmıştır?

A) Mezun olmak için diploma notunun 4üzerinden

en az 2 olması

B) Ortalamanın 10 puan üzerinde alanların sınıfı

geçmesi

C) Askere ağırlığı 150 kg’nin altındakierkeklerin

alınması

D) Soruların % 80’ini doğru cevaplayanlarınbilgi

yarışması elemelerine katılması

E) Yüksek lisansa girebilmek için yabancı dilsınavından

en az 70 puan alınması

 (Cevap B)

46.Bu yıl yükseköğretim programınaalınan 120

öğrenci, çoktan seçmeli bir yabancı diltestine alınacaktır.

Bu testten en yüksek puanı alan 40

öğrenci öğrenimlerine birinci sınıftanbaşlayacak;

diğer 80 öğrenci ise hazırlık sınıflarındabir yıl

yabancı dil eğitimi alacaklardır.

Busüreçte, ölçme değerlendirme ilkelerine

aykırıolan durum aşağıdakilerden hangisidir?

A) Puanlamada objektifliğin sağlanamaması

B) Ölçme aracı olarak çoktan seçmeli testinkullanılması

C) Testin puanlanmasında şans başarısından

arıtma yöntemi uygulanmaması

D) Birinci sınıfa seçilen öğrenci sayısınınaz olması

E) Ölçüt dayanaklı ölçme yapılması gerekirken

norm dayanaklı ölçme yapılması

 (Cevap E)

47.Fen ve teknoloji öğretmeni,öğrencilerin sınıf içi

başarılarını yazılı ve sözlü yoklamalarladeğerlendirmekte,

öğrencilerin, hazırladıkları ürün

dosyalarıyla değerlendirilmesine ise daha azyer

vermektedir.

Buöğretmen aşağıdakilerden hangisine daha

çokönem vermektedir?

A) Öğrencinin kendi öğrenmeleriyle ilgiligüçlü

ve zayıf yönlerini analiz etmesini sağlamaya

B) Öğrencilerin bireysel gelişim aşamalarınıizlemeye

C) Öğrencileri başarılarına göre sıralamaya

D) Öğrencide sorumluluk bilincinigeliştirmeye

E) Öğrencilere günlük hayata dair becerilerkazandırmaya

 (Cevap C)

48.Bir araştırmacı çoklu zekâalanlarını ölçmek

amacıyla geliştirdiği çok boyutlu testi, dilbilimi,

matematik, resim, heykel, müzik, bedeneğitimi,

iletişim, psikoloji bölümlerindekiöğrencilere

uygulamıştır. Uygulama sonucunda farklı

bölümlerdeki öğrencilerin kendi alanıylailgili sorulardan

yüksek, diğer alanlardaki sorulardan ise

daha düşük puan aldıklarını saptamıştır.

Bunagöre, ölçme aracı için aşağıdakilerden

hangisisöylenebilir?

A) Amaca hizmet etme derecesi düşüktür.

B) Hata düzeyi düşüktür.

C) Geçerliği yüksektir.

D) Kullanışlılığı yüksektir.

E) Güvenirliği düşüktür.

 (Cevap C)

49.Bir okulda, fen bilgisi proje ödeviverilmiştir.

Ürünlerin puanlanmasının sınıfta derse girenöğretmen

yerine, diğer sınıfın öğretmeni tarafından

yapılması sağlanmıştır. Projelere kodnumaraları

verilmiş ve öğrenci isimleri, projelerideğerlendiren

öğretmenden gizlenmiştir. Ayrıcadeğerlendirme

için (kapsamlı, detaylı ve açık) bir puanlama

rehberi oluşturulmuş, öğretmenin bu rehbere

göre puan vermesi istenmiştir.

Yukarıdaanlatılan işlemler, kullanılan ölçme

aracınınhangi özelliğini iyileştirmek amacıyla

gerçekleştirilmiştir?

A) Objektiflik B) İç tutarlık

C) Kullanışlılık D) Görünüş geçerliği

E) Yapı geçerliği

 (Cevap A)

50.Sınıf içi testlerin kullanım amacı,temelde eğitim

öğretim etkinliklerinin niteliğini artırmaktır.Test

sonuçları öğretmene, sınıf içerisinde yapmışolduğu

etkinliklerin ne ölçüde başarılı olduğuna

dair geri bildirimde bulunmakta, aynı şekildeöğrencilere

de sınıf içi etkinlikler sonucunda neyi

ne kadar öğrendikleri konusunda bilgivermektedir.

Testsonuçlarına göre böyle bir geri bildirim

alanöğretmenden beklenen aşağıdakilerden

hangisiolamaz?

A) Eksik öğrenmeler varsa bunları tamamlaması

B) Kullandığı öğretim yöntem, teknik ve

materyallerinin etkililiğini gözden geçirmesi

C) Öğretim etkinlikleri boyunca öğrencilerin

gelişimlerini izlemesi

D) Öğrenciler arasındaki öğrenme güçlüklerini

belirlemesi

E) Öğrencileri yetenek düzeylerine göre

gruplaması

 (Cevap E)

51.Mehmet Öğretmen hazırladığı birTürkçe sorusunda

bir sözcüğün cümlede hangi anlamdakullanıldığını

sormuştur.

MehmetÖğretmen, bu sorusuyla aşağıdaki

süreçlerdenhangisini ölçmek istemektedir?

A) Metin içerisinde açıkça verilmiş bilgidendoğrudan

çıkarım yapma

B) Metinde kullanılan cümle yapısını irdeleme

C) Bilgi ve fikirleri yorumlama vebirleştirme

D) Metnin kapsamını ve dilini gözden geçirme

ve değerlendirme

E) İlişki kurma ve karar verip çözümleyebilme

 (Cevap A)

52.Fen ve teknoloji dersine ait birkazanım şöyledir:

“Farklı yoğunluğa sahip sıvıların cisimlereuyguladığı

kaldırma kuvvetini karşılaştırır ve sonuçları

yorumlar.”

Bukazanımın ne ölçüde edinildiğini belirlemek

isteyenbir öğretmen aşağıdaki uygulamalardan

hangisinigerçekleştirmelidir?

A) Çoktan seçmeli test

B) Yapılandırılmış grid

C) Kavram haritası

D) Performans değerlendirme

E) Sözlü sınav

 (Cevap D)

53.- 55. SORULARI AŞAĞIDAKİ BİLGİLERE

GÖRECEVAPLAYINIZ.

Aşağıdakitabloda 10 soruya ait madde güçlüğü

(p)ve ayırtedicilik (r) değerleri verilmiştir.

Soru p r

1 0,35 0,25

2 0,05 0,65

3 0,15 0,15

4 0,90 0,05

5 0,70 0,35

6 0,40 0,40

7 0,15 0,10

8 0,75 0,60

9 0,15 0,40

10 0,95 0,25

53.Uygulama sonucunda yukarıdakideğerleri elde

eden bir öğretmen, ayırtediciliği düşük olanmaddeleri

düzeltilemediği için testten çıkarmak

istemektedir.

Bumaddelerin çıkarılması aşağıdakilerden

hangisineneden olur?

A) Testin ölçüt geçerliğinin düşmesine

B) Kalan maddelerin güçlük indeksinindüşmesine

C) Çeldiricilerin iyi çalışmamasına

D) Testin iç tutarlığının düşmesine

E) Testin kapsam geçerliğinin düşmesine

 (Cevap E)

54.Tablodaki maddelerden hangisi hem kolay

hemde ayırtedici bir sorudur?

A) 3 B) 4 C) 8 D) 9 E) 10

 (Cevap C)

55.Tablodaki maddelerden hangisi, testle ölçülen

özellikleraçısından oldukça üst düzey yeterliğe

sahipolan öğrencileri seçmek için kullanılabilir?

A) 1 B) 2 C) 5 D) 7 E) 10

 (Cevap B)

56. Portfolyolardan elde edilenpuanlarla aynı

konulara ilişkin hazırlanmış objektiftestlerden

elde edilen puanlar arasındaki ilişkininincelenmesi

 Portfolyolardan elde edilen puanlarla bu

portfolyonun kapsamına ilişkin daha sonradan

ortaya çıkacak performans ölçüleri arasındaki

ilişkinin incelenmesi

 Farklı öğretmenlerin aynı portfolyolaraverdiği

puanlar arasındaki ilişkinin incelenmesi

Portfolyodeğerlendirmesine ilişkin yukarıda

verilenyöntemler aşağıdaki amaçlardan daha

çokhangisini gerçekleştirmek için kullanılmaktadır?

A) Portfolyo değerlendirmesinde kullanılacak

puanlama yönergelerini hazırlamak

B) Portfolyolardan elde edilen verileringüvenirliğini

ve geçerliğini sağlamak

C) Öğrencilerin işlenen konulara ilişkinöğrenme

düzeylerini saptamak

D) Öğrencilerin sergileyebileceği en iyi

çalışmaları belirlemek

E) Öğrencilerin önceki eğitim hayatındagösterdikleri

performansı ortaya çıkarmak

 (Cevap B)

57.Bir coğrafya öğretmeni 100 sorulukbir başarı

testi uygulamış ve test puanlarınınortalamasını

75, ortancasını 80, tepe değerini (mod) 90,standart

sapmasını 8 ve ranjını 90 bulmuştur.Öğrencilerin

dersten geçebilmeleri için en az 65 puan

almaları gerekmektedir.

Testpuanlarına ilişkin istatistiklere ve

değerlendirmeölçütüne dayanarak bu

dağılımiçin aşağıdaki yorumlardan hangisi

yapılamaz?

A) Ölçümlerin yüzde elliden fazlasıortalamadan

büyüktür.

B) Merkezî eğilim ölçüsü olarak ortancadanyararlanılmalıdır.

C) Sınıfın büyük çoğunluğu geçer not alır.

D) Tepe değeri, gözlenen en büyük değerdir.

E) Ortalamayı çarpıtan uç değer(ler)bulunmaktadır.

(CevapD)

58.- 60. SORULARI AŞAĞIDAKİ BİLGİLERE

GÖRECEVAPLAYINIZ.

10 soruluk bir sınava ait öğrenci yanıtlarıaşağıdaki

tabloda verilmiştir. Her soruda doğru yanıta

“1”,yanlış yanıta “0”puan verilmiştir. Yanıtlanmayan

soru bulunmamaktadır.

SORULAR

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

A 1 1 1 0 0 1 1 0 1 0

B 1 1 0 0 1 1 1 0 0 1

C 0 1 0 0 1 1 1 1 1 1

D 1 1 1 0 1 0 1 1 1 0

E 0 0 1 0 0 0 1 1 1 0

F 1 1 0 0 1 1 1 1 1 1

G 1 1 0 0 1 1 1 0 0 0

H 1 1 0 0 1 1 1 0 0 1

I 1 1 1 0 0 0 1 0 0 1

ÖĞRENCİLER

J 0 0 0 0 0 1 1 1 0 0

58.Öğrencilerin bu sınavdan aldıkları puanların

ranjıkaçtır?

A) 3 B) 5 C) 6 D) 9 E) 10

 (Cevap B)

59.Hangi sorular ölçülen özellikler açısından

öğrencilerinbireysel farklılıklarını ortaya çıkarmada

hiçetkili olmamıştır?

A) Yalnız 4. soru B) Yalnız 7. soru

C) Yalnız 8. soru D) 4. ve 7. sorular

E) 4., 7. ve 8. sorular

 (Cevap D)

60.Bu sınavdaki test puanlarının frekans dağılımı

yaklaşıkolarak aşağıdakilerden hangisinde

verilmiştir?

Frekans

Puan

A)

Frekans

Puan

B)

Frekans

Puan

C)

Frekans

Puan

D)

Frekans

Puan

E)

 (Cevap A)

61.Bir araştırmada ilköğretimöğrencilerine bir yıl

arayla iki kez ilgi envanterininuygulanmasından

0,62; üniversite öğrencilerineuygulanmasından

0,80 korelasyon kat sayısı elde edilmiştir.Aynı

çalışmada ilköğretim öğrencilerine ölçmearacının

üç yıl arayla iki kez uygulanmasından 0,31;

üniversite öğrencilerine aynı zamanaralığında iki

kez uygulanmasından 0,63 korelasyon kat sayısı

hesaplanmıştır. Ayrıca üniversiteden sonrayaşamın

sonuna kadar ilgi puanlarındaki kararlığın

0,70 civarında olduğu gözlenmiştir.

Buaraştırmaya göre, ilgi puanlarındaki kararlığın

artışı,gelişim psikolojisine özgü aşağıdaki

kavramlardanhangisiyle açıklanabilir?

A) Büyüme B) Öğrenme

C) Hazırbulunuşluk D) Kritik dönem

E) Yaş

(CevapE)

62.Aileler üzerinde yapılan biraraştırmada, anne

babasından biri ya da her ikisi ressam olan çocukların

resim yeteneklerinin, ailesinde ressam

olmayan çocuklardan daha yüksek olduğusaptanmıştır.

Buaraştırma sonucuna göre, resim yeteneğiyle

ilgiliaşağıdaki etkenlerden hangisinin

dahaönemli olduğu söylenebilir?

A) Büyüme B) Öğrenme

C) Kalıtım D) Duyarlı dönem

E) Hazırbulunuşluk

 (Cevap C)

63.Eşey hücrelerinde (I) kromozombulunmaktadır.

Bunlardan cinsiyet üzerinde etkisi bulunmayan

(II) tanesine (III) adı verilmektedir. Eşeyhücrelerinin

birleşmesi sonucu meydana gelen yapıya

(IV) denilmekte, dış etkenler sonucu bu yapıda

meydana gelen kalıcı farklılaşmalar ise (V)olarak

tanımlanmaktadır.

Fizikselgelişimle ilgili yukarıdaki metinde I,

II,III, IV ve V rakamlarının yerine getirilmesi

gerekenkavramlar, aşağıdakilerin hangisinde

doğruolarak sıralanmıştır?

A) 46 tane 44 gonozom genom fenotip

B) 23 çift

22 gonozom

mayoz

adaptasyon

C) 46 çift

44 otozom

zigot

genetik

kod

D) 23 çift 22 gonozom zigot dominant

E) 23 tane 22 otozom genotip mutasyon

(CevapE)

64.Ahmet akranlarına göre normal birgelişim göstermekte

ve Ahmet’in ciddi bir sağlık sorunubulunmamaktadır.

Buna karşın, annesi Ayşe Hanım,

okula günde birkaç defa telefon ederek

Ahmet’in yemeklerini yiyip yemediğini vesağlık

durumunun nasıl olduğunu sormaktadır.Annesinin

koruyucu tutumu yüzünden Ahmet’in okulda

genellikle öğretmene yakın yerlerde bulunmayı

tercih ettiği ve öğretmenden izin alarakbireysel

etkinliklere katıldığı gözlenmektedir.

Ahmet’inokuldaki davranışları aşağıdakilerden

hangisiningelişmemiş olmasıyla daha

çokilişkilidir?

A) Paylaşma duygusunun

B) İç denetimin

C) Problem çözmenin

D) Kuralları ayırt etmenin

E) Yaratıcılığın

 (Cevap B)

65.Mustafa Öğretmen derste CumhuriyetDöneminde

elde edilen kadın hakları konusunda birtartışma

ortamı yaratır. Öğrencilerden Nazan söz

alarak, “Atatürk kadınlara erkeklerle eşithaklar

verilmesini sağlamasaydı, ben sınıf arkadaşım

Kemal’le aynı sırada oturamayacaktım.” der.

Nazan’ınbu sözü, Piaget’in bilişsel gelişim

kuramınagöre aşağıdaki kavramlardan hangisiyle

açıklanabilir?

A) Özelden özele akıl yürütme

B) Benmerkezci düşünme

C) Bağdaştırma

D) Tümdengelim

E) Tümevarım

 (Cevap D)

66.Buğra ilköğretim I. sınıfa devametmektedir.

Amcasıyla arasında şöyle bir konuşma geçer:

Amcası: Okumayı öğrendin mi?

Buğra: Evet.

Amcası: O hâlde, bana “A” harfiyle başlayan

üç isim söyle?

Buğra: Ayva, … Ayşe, Ay.

Amcası: … (sessizlik olur)

Amcası Beste …

Buğra: Olmaz ki! “Bı” ile başlayandemeliydin.

Biz öyle öğrendik.

Buğra okulda “B” harfini “Bı” sesiyleöğrendiği

için soruyu yanıtlayamamıştır.

Budurum Piaget’nin bilişsel gelişim kuramına

göreaşağıdaki kavramlardan hangisiyle

açıklanabilir?

A) Özelden özele akıl yürütme

B) Tümevarımsal düşünme

C) Canlandırmacılık (animizm)

D) Tümdengelimsel düşünme

E) Anoloji

 (Cevap A)

67.Hasan, internette Selma’yla tanışırve görüşmeye

karar verirler. İkinci görüşmenin sonunda

Selma, mesleğiyle alay eden, garsonlara kaba

davranan, çok sigara içip gerginlikyaşadığında

tırnaklarını yiyen Hasan’ı kendisine uygun

bulmaz ve bir daha onunla görüşmek istemez.

Hasan iş yerinde de müşterileriyle iletişimsorunları

yaşamasına karşın Selma’nın kararını, boyunun

1,55 m ve ağırlığının 113 kg olmasına

bağlar. Selma’yı sadece fiziksel özelliklereönem

vermekle suçlamasına rağmen Hasan fazlakilolarından

kurtulmak için bir terapistten yardım almayı

düşünür. Hasan gerçekten kendisini seven

bir kadınla birlikte olursa hem yalnızlıktankurtulacağına

hem de kilo verip sigarayı bırakacağına

inanmaktadır. Hâlbuki, Hasan’ın ailesinde de

herkes şişmandır. Annesi bugün gülerekanlatsa

da bebekken acıktığında Hasan’ısakinleştirmek

için çok telaşlandığını, bazen kısa süre öncedoyurduğunu

da unutarak mama hazırlamak için ne

kadar acele ettiğini hatırlar.

Yukarıdakibilgilere bağlı olarak Freud’un

psikanalitikkuramına göre, Hasan’la ilgili aşağıdaki

sonuçlardanhangisine varılabilir?

A) Selma’nın mesleğiyle alay ettiği vegarsonlara

kaba davrandığı için oral mazoşist birkişilik

tipi geliştirmiştir.

B) Bir kadın tarafından sevilirse işlerinyoluna gireceğini

düşündüğü için fallik döneme saplanmıştır.

C) Reddedilme gerekçelerini farklı sebeplere

dayandırdığından, çarpıtma savunmamekanizmasını

kullanmaktadır.

D) Karşı cinsle ilişki kurma becerilerikazanması

gerektiğinden, terapide bilinçli yaşantılarüzerinde

odaklanılması gerekir.

E) Davranışlarını egosu kontrol etmektedir.

(CevapC)

68.Fen bilgisi öğretmenliği 1. sınıföğrencisi Gökçe,

otobiyografisinin bir bölümünde şunlarıyazar:

“Annem çok fazla ilgilenir benimle. Örneğinpatenlerim,

gitarım vb. bana sorulmadan, çok önceden

alınmıştır. Ancak, evde tembellik yapmaya

bile hakkım yoktur. Babama göre bir spordalıyla

ilgilenmeli, anneme göre en az bir müzikaleti

çalmalıyım. Kısacası çok şey beklendi benden.

Hepsini gerçekleştirmek için çabalamam,

çok fazla zorlanmama da neden oldu. Doktor

olmamı istediler, çok çalıştım tıpfakültesini kazandım

ama yürütemedim. Önceleri bana sağlanan

bütün olanaklara karşın isteklerini yerinegetiremediğim

için çok suçladım kendimi. Bugün,

ailemin istediği gibi bir doktorolamayacaksam

da bu bölümde okumaktan çok mutluyum. Ben

mutlu olunca ailem de mutlu oldu. Keşke bunu

daha önceden anlayıp başka okullara gitmek,

sonra kayıt dondurup tekrar ÖSS’yehazırlanmak

zorunda kalmasaydım.”

Bubilgilere göre, Gökçe’nin mesleki açıdan

hangikimlik statüsüne sahip olduğu söylenebilir?

A) Başarılı kimlik

B) Bağımlı (ipotekli) kimlik

C) Ters kimlik

D) Ertelenmiş (moratoryum) kimlik

E) Kimlik dağınıklığı

 (Cevap A)

69.Burak arkadaşlarının oyunlarınıbozan, aşırı

hareketli bir öğrencidir. Bu konuda diğeröğretmenlerden

de sık sık şikâyet duyan okul rehber

öğretmeni Ayşe Hanım, Burak’la bir sözleşme

yapmaya karar verir. Aralarında yaptıklarısözleşmeye

göre, Burak arkadaşlarıyla kavga etmeyecek

ve onları şikâyet etmeyecektir. Sözleşme

yapıldıktan bir hafta sonra okuldan evedöndüğünde,

ailesi Burak’ın bir dişinin kırıldığını fark

eder. Ailesi ısrar etmesine karşın Burak,dişini

kendisine saldıran bir öğrencinin kırdığını

söylemez.

Burak’ınrehber öğretmenle yaptığı sözleşmeye

uyduğuiçin dişini kıran öğrencinin adını

gizlemesi,Kohlberg’in ahlaki gelişim evrelerinden

hangisindeolduğunu gösterir?

A) İtaat ve ceza eğilimi

B) Saf çıkarcı eğilim

C) İyi çocuk eğilimi

D) Kanun ve düzen eğilimi

E) Sosyal sözleşme eğilimi

 (Cevap C)

70.Leyla annesine resim yapmakistediğini söyler.

Annesi boyaları ve kâğıdı masaya bırakır.Leyla

masaya oturur. Bir çiçek resmi çizerkenyanında

annesi olmadığı hâlde, “Bir çiçek, çiçekçizeceğim,

çiçek yapacağım.” der.

Leyla’nınresim çizerken yaptığı konuşmalar

dilgelişimiyle ilgili olarak aşağıdaki kavramlardan

hangisiyleaçıklanabilir?

A) İçsel konuşma B) Yansıtıcı konuşma

C) Tekrarlama D) Monolog

E) Telgraf konuşma

 (Cevap D)

71.- 73. SORULARI AŞAĞIDAKİ PARÇAYA

GÖRECEVAPLAYINIZ.

Yasemin Hanım ve Aslan Bey bir süre önce

şiddetli geçimsizlik yüzünden boşanırlar. Buolaydan

kısa bir süre sonra ana sınıfına devam

eden kızları Azra okula gitmek istemez,yalnız

uyumakta zorlanır ve geceleri altını ıslatır.Yasemin

Hanım okul rehber öğretmeninden

Azra’yla görüşmesini ister. Görüşme sırasında

Azra, uslu bir çocuk olmadığı için babasınınevden

ayrıldığını ve annesinin de kendisini bırakıp

gitmesinden korktuğunu söyler. Bu görüşmeden

sonra rehber öğretmen, annesine “Azraistemese

de onu okula gönderin, sabrınızı taşırsa da

onu cezalandırmayın.” der.

71.Şiddetli geçimsizlik yüzünden anne babasının

boşanmanedenini Azra’nın doğru anlayamaması,

Piaget’ninbilişsel gelişim kuramına

göreaşağıdaki kavramlardan hangisiyle açıklanabilir?

A) Benmerkezci düşünme

B) Tümevarımsal düşünme

C) Kişilerin sürekliliği

D) Dönüşümsel düşünme

E) Canlandırmacılık (animizm)

 (Cevap A)

72.Babası evden ayrıldıktan sonra, Azra’da gözlenen

davranışdeğişikliklerinin nedeni aşağıdakilerden

hangisidir?

A) Kaçınmalı bağlanma

B) Ayrılık kaygısı

C) Okul fobisi

D) Enuresis (altını ıslatma)

E) Öğrenme güçlüğü

 (Cevap B)

73.Bu durumla ilgili olarak rehber öğretmenin

anneylegörüşmesi hangi rehberlik hizmeti ve

onaöneriler sunması hangi rehberlik işlevi

kapsamındadır?

Hizmetİşlev

A) Aileyle ilişkiler Ayarlayıcı

B) Duruma alışma Krize müdahale

C) Psikolojik danışma Geliştirici

D) Veli konferansı Önleyici

E) Müşavirlik Çare bulucu

(CevapE)

74.Aşağıdaki davranışlardan hangisi öğrenme

yoluylakazanılmamıştır?

A) Bir köpeğin eve ilk kez gelen bir misafirigörünce

huysuzlanması

B) İşine her zaman vaktinde giden bir kişininçalar

saati bozulduğu için işe geç kalması

C) Bir oto tamircisinin motorun sesindenarızanın

nerede olduğunu anlaması

D) Bir annenin bebeğinin altını değiştirmesi

E) Bir bebeğin babasını görünce gülümsemesi

 (Cevap B)

75.İyi birer tenisçi olmaları için üçyaşındaki oğluyla

altı yaşındaki kızını çalıştırmaya başlayanbir

baba, kısa sürede altı yaşındaki kızınınraketi

kavramayı ve temel hareketleri yapmayı daha

çabuk öğrendiğini fark eder.

Aşağıdakilerdenhangisi, çocukların raketi

kavramave temel hareketleri yapmayı öğrenme

hızlarıarasında gözlenen farklılıkların

nedeniolamaz?

A) Olgunlaşma

B) Türe özgü hazıroluş

C) Yaşantı farklılıkları

D) Yetenek

E) Güdülenme düzeyi

 (Cevap B)

76.Canlı organizmalar sürekli biretkinlik içerisindedir.

İnsan davranışını anlamak için gözlenebilir

davranışlar incelenmelidir. Bir davranış nekadar

karmaşık görünürse görünsün, en küçükbirimine

kadar incelendiğinde bir uyarıcı tepkibağlantısı

görülecektir.

Budüşünce aşağıdaki yaklaşımlardan hangisiyle

doğrudanilgilidir?

A) Davranışçı yaklaşım

B) Yapısalcılık

C) Biyolojik yaklaşım

D) Sosyal öğrenme

E) Fenomenolojik yaklaşım

 (Cevap A)

77.Araştırma sonuçlarına göre, geneluyarılmışlık

düzeyi ile öğrenme hızı arasında çan eğrisibiçiminde

bir ilişki bulunmaktadır.

Builişkinin anlamı aşağıdakilerden hangisidir?

A) Genel uyarılmışlık düzeyi arttıkça öğrenme

hızı da artmaktadır.

B) Genel uyarılmışlık düzeyinin artması,öğrenme

hızını bir noktaya kadar olumlu, bir noktadan

sonra olumsuz etkilemektedir.

C) Genel uyarılmışlık düzeyi yüksek ya dadüşük

olduğunda öğrenme en yüksektir.

D) Genel uyarılmışlık düzeyi azaldıkçaöğrenme

hızı artmaktadır.

E) En yüksek öğrenme hızına, geneluyarılmışlık

düzeyinin en yüksek olduğu noktadaulaşılmaktadır.

 (Cevap B)

78.Bir ilköğretim okuluna bu yılatanan Stajyer Öğretmen

Mehmet Bey, müdür tarafından 2A şubesinin

sınıf öğretmeni olarak görevlendirilir.Mehmet

Öğretmen, öğrencilerin ileriki yıllardagirecekleri

önemli sınavları düşünerek sadece öğretim

programındaki konuların yeterli olmayacağına

inanmaktadır. Bu nedenle öğrencilerinden her

hafta en az 50 sayfalık bir hikâye kitabıokumalarını

ve bu kitabın özetini çıkarmalarını istemektedir.

Öğretmeninbu davranışı, Thorndike’ın öğrenme

veeğitimle ilgili görüşlerinden hangisine

uygundeğildir?

A) Tekrar yasası B) Etki yasası

C) Tepki analojisi D) Ait olma yasası

E) Hazırbulunuşluk

 (Cevap E)

79.Aşağıdakilerden hangisi Premack ilkesinin

kullanılmasınabir örnek olabilir?

A) Bir iş yerinde hedeflenenin üzerindeüretim

yaptıkları için çalışanlara iki maaş ikramiye

verilmesi

B) Fazla mesai yapmak istemeyen bir çalışana,

fazla mesai yaptığı takdirde ertesi güntuttuğu

takımın maçına gidebilmesi için işten erken

çıkmasına müsaade edileceği sözünün

verilmesi

C) Bir öğrencinin yüksek bir not ortalamasıtutturmak

istediği için değil, babasından azarişitmekten

kurtulmak için var gücüyle ders

çalışması

D) Bir arkadaşının yemeğini bitirmediği içinazarlandığına

tanık olan bir anaokulu öğrencisinin,

sevmediği hâlde tabağındaki yemeğini

bitirmesi

E) Yediği bir yemekten dolayı midesi bozulanbir

kişinin, ne zaman o yemeğin kokusunu alsa

midesinin bulandığını hissetmesi

 (Cevap B)

80.Üyesi olduğumuz elektronik postahaberleşme

grubunun bir üyesi sürekli olarak biziöfkelendiren

iletiler yollarsa bir süre sonra, gelen posta

kısmında bu üyenin ismini görünceöfkeleniriz.

Başlangıçta bizde olumlu ya da olumsuz bir

duygusal tepki uyandırmayan bu ismin bizi

öfkelendirir hâle gelmesi, aşağıdakisüreçlerden

hangisinin sonucudur?

A) Öğrenmenin genellenmesi

B) Tutum değişmesi

C) Sosyal karşılaştırma

D) İçgörü kazanma

E) Tepkisel koşullanma

 (Cevap E)

81.Dişine dolgu yapılan bir birey, dişoyma aleti

dişine değdiğinde canı yandığı için kasılır,aletin

çıkardığı ses karşısında ise böyle bir tepki

vermez. Ancak diş oyma aletinin çalışmayabaşlamasının

hemen ardından canı yandığı için birey

bir süre sonra alet dişine değmeden, aletin

sesini duyar duymaz kasılma tepkisi vermeye

başlar.

Buduruma ilişkin aşağıdaki ifadelerden hangisi

yanlıştır?

A) Aletin sesi koşullu uyarıcı, bu sesduyulunca

verilen kasılma tepkisi koşullu tepkidir.

B) Alet dişe değdiğinde duyulan acı koşulsuz

uyarıcı, bu acı karşısında verilen kasılma

tepkisi koşulsuz tepkidir.

C) Aletin sesi koşullanma gerçekleşmeden önce

nötr, koşullanma gerçekleştikten sonrakoşullu

uyarıcıdır.

D) Aletin sesi koşulsuz uyarıcı, bu sesduyulunca

verilen kasılma tepkisi koşullu tepkidir.

E) Alet dişe değdiğinde duyulan acı koşulsuz,

aletin sesi koşullu uyarıcıdır.

 (Cevap D)

82.Kendisini ısıran bir köpekle herkarşılaştığında

korku tepkisi veren bir çocuk, birkaç kez buköpeği

sahibiyle birlikte gördükten sonra köpekyanında

olmasa bile sahibini görünce korku tepkisi

vermeye başlar.

Çocuğun,köpeğin sahibinden de korkmaya

başlamasıaşağıdaki süreçlerden hangisiyle

açıklanabilir?

A) Uyarıcı genellemesi

B) İkinci dereceden koşullanma

C) Tepki genellemesi

D) Etki yayılması

E) Psikolojik tepkisellik

 (Cevap B)

83.Yaşadığı küçük kasabanın geleneğineuygun

olarak karşılaştığı herkese selam veren birkişi,

taşındığı büyük bir kentte karşılaştığıinsanların

selamına cevap vermemeleri nedeniyle yavaş

yavaş selam vermekten vazgeçmiştir.

Öğrenmepsikolojisi açısından bakıldığında,

bukişinin insanlara selam vermekten vazgeçmesi,

birdavranışın sürdürülmesinde aşağıdaki

süreçlerdenhangisinin önemli bir

roloynadığını göstermektedir?

A) Geleneklerin B) Sönmenin

C) Güdülenmenin D) Bilişlerin

E) Pekiştirmenin

 (Cevap E)

84.Bir ilköğretim okulu öğretmeni biröğrencisine

düzenli olarak ödev yapma alışkanlığıkazandırmak

amacıyla her ödev yapışında onuarkadaşlarının

önünde överek ödüllendirir. Bunun sonucunda

öğrenci ödevlerini düzenli olarak yapmaya

başlar. Ancak bir süre sonra, öğretmenin onu

aynı şekilde ödüllendirmeye devam etmesine

karşın öğrencinin ödev yapmayı ihmal etmeye

başladığı görülür.

Öğrencininödev yapmayı ihmal etmeye başlaması

aşağıdakisüreçlerden hangisiyle açıklanabilir?

A) Alışma

B) Sönme

C) Kendiliğinden geri gelme

D) Koşullanma

E) İleri doğru ket vurma

 (Cevap A)

85.Bir öğrenci, öğretmenin dikkatiniçekmek için

sınıfta sürekli olarak espri yapmakta,öğretmen

bu esprilerden bazılarına gülerken bazılarını

duymazdan gelmektedir.

Budurumda öğrencinin sınıfta espri yapma

davranışınailişkin aşağıdaki ifadelerden

hangisidoğrudur?

A) Olumsuz pekiştirildiği için benzerdurumlara

genellenme olasılığı artacaktır.

B) Değişken aralıklı pekiştirildiği içinsönmeye

karşı dirençli olacaktır.

C) Bazen olumlu bazen olumsuz pekiştirildiğiiçin

sönmeye karşı direnci azalacaktır.

D) Sürekli pekiştirilmediği için gitgideazalarak

ortadan kalkacaktır.

E) Bazen olumlu bazen olumsuz pekiştirildiğiiçin

benzer durumlarda tekrarlanma olasılığı

artacaktır.

 (Cevap B)

86.Gülce Hanım, bebeğinin ayaktasallanarak uyumak

istediğini ve ayakta sallanmadığı takdirde

ağladığını bir psikoloğa anlatır. Psikologona bebeğini

yatağına koymasını ve ağlamasına aldırmadan

kendi kendine uyumasını beklemeyi tavsiye

eder.

Psikologunönerilerine Gülce Hanım’ın uyması

durumunda,aşağıdakilerden hangisinin

ortayaçıkma olasılığı en yüksektir?

A) Ağlama davranışı ilk günlerde artmagösterecek,

ancak giderek azalıp ortadan kalkacaktır.

B) Ağlama davranışı ilk günlerden itibarengiderek

azalarak ortadan kalkacaktır.

C) Ağlama davranışı aynı şiddetle uzun süre

devam edecektir.

D) Bebek yatağa konduğunda bazen ağlayacak

bazen ağlamayacaktır.

E) Bebek yatağa her konduğunda ağlayacak,

ancak bu davranışı eskisi kadar uzun

sürmeyecektir.

 (Cevap A)

87.Evde oyuncaklarını toplamaalışkanlığı olmayan

Özgür, yuvaya başladığı ilk gün oynadığıoyuncakları

toplayıp oyuncak dolabına kaldırmadığı

için öğretmeni tarafından sertçe uyarılmış veo

günden sonra yuvadayken her zamanoyuncaklarını

toplamıştır. Ancak Özgür evde yineoyuncakları

toplamama alışkanlığını devam ettirmiştir.

Özgür’ünyuvadayken oyuncakları toplamayı

öğrenmesiancak evdeyken toplamama

alışkanlığınıdevam ettirmesi, sırasıyla

aşağıdakisüreçlerden hangileriyle

açıklanabilir?

A) Kavrama yoluyla öğrenme – Alışma

B) Dolaylı öğrenme – Ayırt etmeyi öğrenme

C) Sosyal öğrenme – Dolaylı öğrenme

D) Edimsel koşullanma – Ayırt etmeyi öğrenme

E) Tepkisel koşullanma – Alışma

 (Cevap D)

88.Ders zili çaldığı hâlde sınıfagirmeyip bahçede

oynamaya devam ettiği için öğretmeninden azar

işiten Ayşe, izleyen hafta sonunda gittiğisinemada

filmin başlayacağını belirten zilin sesini

duyar duymaz annesinin elini tutarak salona

doğru koşmaya başlamıştır.

Ayşe’ninsinemada zil sesini duyunca salona

doğrukoşması aşağıdakilerden hangisiyle

açıklanabilir?

A) Olumsuz aktarma

B) Tepkisel koşullanma

C) Ayırt etmeyi öğrenme

D) Öğrenmenin genellenmesi

E) İkinci dereceden koşullanma

 (Cevap D)

89.Bir davranışın edimsel koşullanmayoluyla öğrenilebilmesi

için bu davranışın pekiştirilmesi, davranışın

pekiştirilebilmesi için de en az bir kezyapılması

gerekir.

Bunagöre, çocuğuna pekiştirme yoluyla

paltosunusağa sola fırlatmak yerine vestiyere

asmaalışkanlığı kazandırmak isteyen,

ancakçocuğu paltosunu hiçbir zaman vestiyere

asmadığıiçin pekiştiremeyen bir annenin

aşağıdakitekniklerden hangisini kullanması

gerekir?

A) II. tip ceza

B) Ara verme

C) Kademeli yaklaşma

D) Karşıt tepki oluşturma

E) Gecikmeli koşullanma

 (Cevap C)

90.“Her gün baklava, börek yense bıkılır.” atasözü

öğrenmeyleilgili aşağıdaki süreçlerden hangisine

birörnek olabilir?

A) Sürekli olarak aynı pekiştirecinkullanılmasının,

bir süre sonra bu pekiştirecin pekiştirme

gücünün azalmasına yol açması

B) Sürekli pekiştirmenin, bir davranışındevamını

sağlamada aralıklı pekiştirmeden daha az

etkili olması

C) Tekrar sayısının artmasının, sözel birmalzemenin

öğrenilmesini bir noktaya kadarkolaylaştırması

D) Pekiştirilmediği için sönen bir davranışınbir

süre sonra kendiliğinden geri gelmesi

E) Bir davranışın, olumlu pekiştirmenin yanısıra

olumsuz pekiştirme yoluyla da kazanılabilmesi

 (Cevap A)

91.Tıp fakültesini iyi bir dereceylebitiren Ali, birkaç

kez girdiği Tıpta Uzmanlık Sınavındabaşarısız

olmuştur. Ailesinin ısrarıyla bu yıl dasınava başvurmasına

rağmen Ali bu sınav uygulaması devam

ettikçe hayalini kurduğu dahiliye uzmanlığı

eğitimini hiçbir zaman alamayacağınıdüşünmektedir.

Ali’ninbu düşüncesi aşağıdakilerden hangisinin

göstergesiolabilir?

A) Öğrenilmiş çaresizlik

B) Dışsal denetim odağı

C) Kendini gerçekleştiren kehanet

D) Mantığa bürünme

E) Kolektif yeterlik inancının düşük olması

 (Cevap A)

92.Bir futbolcu, rakibinin sert birhareketiyle yere

düşmüş ve hakem rakip oyuncuyu oyundanatmıştır.

Bu olaydan sonra, bu futbolcu canı yanmış

gibi davranarak rakibini oyundanattırabileceğini

öğrenmiştir (I). Aynı oyuncu farklıhakemlerin

yönettiği diğer maçlarda da kendini yereatarak

rakibini oyundan attırmayı denemiştir (II).

Bu denemelerde başarısız olan futbolcu sadece

rakibini oyundan atan ilk hakemin yönettiğimaçlarda

bu numarayı denemeye devam etmiştir

(III).

Yukarıdakiparçada I, II ve III rakamlarıyla

ifadeedilen durumlar, sırasıyla aşağıdaki

kavramlardanhangileriyle açıklanabilir?

A) Tepkisel koşullanma – Olumsuz pekiştirme –

Ayırt etme

B) Olumsuz pekiştirme – Genelleme – Sönme

C) Edimsel koşullanma – Alışma – Ket vurma

D) İçgörü kazanma – Olumsuz aktarma –Kendiliğinden

geri gelme

E) Edimsel koşullanma – Genelleme – Ayırtetme

 (Cevap E)

93.Yalancı emziği bırakma zamanı gelenbir bebek

emzik verilmediğinde ağlar. Anne bebeğininağlamasına

dayanamaz emziği verir; bebek susar,

anne rahatlar. Böylelikle emzik isteyinceağlama,

emziğin verilmesi, bebeğin susması ve annenin

rahatlaması şeklinde bir kısır döngü oluşurve

bebeğe yalancı emziği bıraktırma çabasısonuçsuz

kalır.

Bukısır döngünün devam etmesinin nedeni,

aşağıdakilerdenhangisinde doğru olarak açıklanmaktadır?

A) Bebeğin ağlama davranışı olumlu, annenin

emzik verme davranışı olumsuz pekişmektedir.

B) Bebeğin ağlama davranışı sürekli, annenin

emzik verme davranışı aralıklı pekişmektedir.

C) Hem bebeğin ağlama hem de annenin emzik

verme davranışı olumlu pekişmektedir.

D) Bebeğin ağlama davranışı olumsuz, annenin

emzik verme davranışı olumlu pekişmektedir.

E) Hem bebeğin ağlama hem de annenin emzik

verme davranışı olumsuz pekişmektedir.

 (Cevap A)

94.Öğrencilerine ödev yapma alışkanlığı kazandırmak

amacıylayaptıkları her ödeve bir yıldız

verenve toplam on yıldız kazananlara bir

kitaphediye eden bir öğretmen, aşağıdaki

davranışkontrol tekniklerinden hangisini kullanmaktadır?

A) Davranış şekillendirme

B) Simgesel ödülle pekiştirme

C) Kademeli yaklaşma

D) Dolaylı pekiştirme

E) Sistematik duyarsızlaştırma

 (Cevap B)

95. Bir deneyde fareler iki gruba ayrılmış vesadece

bir grup farenin deneyin yapılacağılabirentte önceden

dolaşmasına izin verilmiştir. Daha sonra,

labirentin sonuna yiyecek konulmuş ve ikigrup

fare de labirente bırakılmıştır. Deneyinsonunda,

daha önce labirentte dolaşmasına izin verilenfarelerin

yiyeceğe daha hızlı ulaştığı gözlenmiştir.

Öncedenlabirentte dolaşmasına izin verilen

farelerinödüle daha hızlı ulaşması, aşağıdakilerden

hangisininönemini ortaya koymaktadır?

A) Tepki genellemesi

B) Kendiliğinden geri gelme

C) Gizil öğrenme

D) Pekiştirme

E) Ayırt etmeyi öğrenme

 (Cevap C)

96.Kreşte arkadaşına vuran Mert,öğretmenin verdiği

oturma cezasına aldırmamış, “Oh, iyi ki de

vurdum, o da benimle alay etmişti, ona gününü

gösterdim.” diyerek rahatladığınıhissetmiştir.

Mert’inyaşadığı rahatlık duygusu, sosyal

öğrenmekuramına göre aşağıdakilerden

hangisinebir örnektir?

A) Dolaylı pekiştirme

B) Dolaylı ceza

C) İçsel pekiştirme

D) Doğrudan pekiştirme

E) Dolaylı güdü

 (Cevap C)

97.Sosyal öğrenme kuramlarına göre,çocukların

gözledikleri modellerin davranışlarını taklitedip

etmeyecekleri birçok etken tarafındanbelirlenir.

Bu etkenlerden bir tanesi de modelin davranışlarının

sonuçlarıdır.

Aşağıdakiifadelerden hangisi bu duruma bir

örnekolabilir?

A) Ali’nin konuşma tarzı, çok sevdiği bedeneğitimi

öğretmeninin konuşma tarzına

benzemektedir.

B) Hasan, kendisine örnek aldığı abisininsigara

içtiği için hastalandığını duyunca sigaraiçmemeye

karar vermiştir.

C) Ayşe, küçük ablasından çok, büyükablasının

giyim tarzının kendisine daha çokyakışacağını

düşünmektedir.

D) Genç bir futbolcu takıma girince, uzaktan

hayranlık duyduğu tecrübeli takım arkadaşının

kendini beğenmiş tavırları karşısında ona

öfke duymaya başlamıştır.

E) Emre saçını, sevdiği bir pop şarkıcısının

saçlarına benzer şekilde kestirmektedir.

 (Cevap B)

98.Aşağıdakilerden hangisi Bandura’nın sosyal

öğrenmekuramına uygun bir öğrenmedir?

A) Atletin, çekici doğru biçimde fırlatması

B) Atletin yarışın başında yavaş, sonunadoğru

hızlı koşması

C) Basketbolcunun, antrenörü gibi basketatması

D) Kalecinin atılan topu yakalaması ve golüengellemesi

E) Futbolcunun kurallara uygun oynaması

 (Cevap C)

99.Aşağıdaki örneklerden hangisinde öğrenmenin

aktarılmasısöz konusudur?

A) Bilgisayarda iki parmakla yazmaya alışıkbir

kişinin, on parmakla yazmayı yeni başlayan

birine göre daha güç öğrenmesi

B) Bir öğrencinin psikoloji öğretmeninisevdiği için

psikolojiye ilgi duymaya başlaması

C) Sigara içen birinin, içmeyen birine görekibriti

daha kolay yakması

D) Bir yabancı dili öğrenmede güçlük çekenbirinin

bir başka yabancı dili öğrenirken de aynı

ölçüde güçlük çekmesi

E) Tiyatroya ilgi duyan bir gencin aynızamanda

sinemaya da ilgi duyması

 (Cevap A)

100.Bir öğrenme deneyinde,katılımcılara bir kelime

dizisi verilerek ezberlemeleri sağlanır.Aradan

birkaç gün geçtikten sonra kendilerinden birbaşka

kelime dizisini ezberlemeleri istenir. Daha

sonra katılımcılardan ilk öğrendiklerilistedeki kelimeleri

tekrarlamaları istendiğinde, akıllarınasürekli

ikinci listedeki kelimelerin gelmesinedeniyle

ilk listedeki kelimeleri hatırlamada güçlükçektikleri

görülür.

Katılımcılarınilk listedeki kelimeleri hatırlamada

güçlükçekmeleri aşağıdaki süreçlerden

hangisiyleaçıklanabilir?

A) Sönme

B) Algısal set oluşturma

C) Otomatik kodlama

D) Geriye doğru ket vurma

E) Engellenme

 (Cevap D)

101.Üniversiteye yeni başlayan bir öğrenci üstsınıftaki

bir arkadaşından, oldukça büyük olan

yerleşkeyi kendisine tanıtmasını ister.Arkadaşı

birkaç önemli yeri gösterdikten sonra,

“Yerleşkede bir süre yaşadıktan sonragerektiğinde

aradığın her yeri elinle koymuş gibibulabildiğini

görüp şaşıracaksın.” der.

Arkadaşınınbu öğrenciye söyledikleri, yer

öğrenmeyleilgili aşağıdaki ifadelerden hangisinin

doğruolduğuna işaret etmektedir?

A) Yer öğrenmede aralıklı öğrenme çok önemli

bir rol oynar.

B) Yer öğrenmede parçalara bölerek öğrenme

bütün hâlinde öğrenmeden daha etkili bir

stratejidir.

C) Yer öğrenmenin önemli bir bölümü farkına

varılmadan gerçekleşir.

D) Bir yeri öğrenmek o yerle ilgili biryaşantı olmadıkça

çok güçtür.

E) Aceleye getirme yer öğrenmeyi güçleştirir.

 (Cevap C)

102.Elindebulunan bir deste anahtardan hangisinin,

babasınınofisine ait olduğunu bilmeyen

birçocuğun doğru anahtarı bulmak için

kullanabileceğien uygun öğrenme stratejisi

aşağıdakilerdenhangisidir?

A) İçgörü kazanma B) Kademeli yaklaşma

C) Gizil öğrenme D) Sınama-yanılma

E) Bağsal öğrenme

 (Cevap D)

103.Dahaönce bilgisayarlarla herhangi bir yaşantısı

olmayanbir kişinin aldığı bilgisayarın

kutusundançıkan fişleri ve parçaların arkasında

bulunanfiş yuvalarının şekillerini karşılaştırarak

bilgisayar,ekran ve yazıcıyı birbirlerine

doğruolarak bağlamayı başarması, aşağıdakilerden

hangisineörnek olabilir?

A) Sınama-yanılma yoluyla öğrenme

B) İçgörü kazanma

C) Kavrama yoluyla öğrenme

D) Kademeli yaklaşma

E) Olumlu aktarma

 (Cevap C)

104.Fakir bir ailede dünyaya gelen Cahit Bey,ekonomik

sıkıntılar yüzünden çocuk yaşta çalışmaya

başlar. Bugün büyük bir servete sahipolmasına

karşın Cahit Bey çocukluğundaki yoksulgünlere

dönmekten korkar. Bu yüzden ilerleyen yaşına

rağmen işiyle ilgili ekonomik gelişmelerianlamaya

ve mesleki bilgilerini artırmaya çalışır.

Maslow'unİhtiyaçlar Hiyerarşisine göre, Cahit

Bey’inyaşam biçimi öncelikle hangi ihtiyacını

doyurmayayöneliktir?

A) Fizyolojik ihtiyaçlar

B) Güvenlik

C) Bilme - anlama

D) Saygı - saygınlık

E) Kendini gerçekleştirme

 (Cevap B)

105.Yapılan bir araştırmada, ÖSS’ye girenöğrencilerin

tercih listeleri incelenmiştir. İncelemesonucunda,

öğrencilerin % 75’inin ilk sıralarda tıpfakültelerini

seçtikleri saptanmıştır.

Birçoklise mezunu için gerçekçi olmayacak

buhedefin belirlenmesinde en çok etkili olan

aşağıdakilerdenhangisidir?

A) İlgi B) Değer

C) Yetenek D) Akademik başarı

E) Benlik algısı

 (Cevap B)

106.ÖSS’ye hazırlanan lise son sınıf öğrencisiNurten,

kendisine güvenen bir kişiliğe sahip olmasına

ve derslerine çok çalışmasına karşın, deneme

sınavlarında bile aşırı heyecanlanarakistediği

puanları elde edememektedir.

Sınavlarda yaşadığı endişe yüzünden,gelecekte

başarılı bir avukat olamayacağını düşünen

Nurten’e verilecek rehberlik yardımı

öncelikle aşağıdaki problem alanlarından

hangisine yönelik olmalıdır?

A) Eğitsel rehberlik

B) Kişisel - sosyal rehberlik

C) Akran eğitimi

D) Mesleki rehberlik

E) Yönlendirici rehberlik

 (Cevap A)

107.Aşağıdakigörüşlerden hangisi rehberlik

ilkelerineuygundur?

A) Gönüllü olmalarını beklemek yerine,rehberlik

yardımı almaları için çocukları ikna etmekgerekebilir.

B) Öğrenciye acımak ya da sempati duymak

empati kurulmasını engelleyebilir.

C) Kararsızlık yaşamaları durumundaseçenekleri

sınırlayarak öğrencilerin doğru kararlar

vermeleri sağlanabilir.

D) Bir okulda okul rehber öğretmeni yoksadeneyimli

bir sınıf rehber öğretmeni rehberlik

hizmetlerini yürütebilir.

E) Okul rehber öğretmeni bir öğrencininöğretmeniyle

yaşadığı sorunları çözebilmesi için

öğrencisi adına öğretmeniyle görüşebilir.

 (Cevap B)

108.Lise II. sınıf Rehber Öğretmeni Ali Bey,sınıfına

bu yıl kaydolan öğrencisi Deniz’in derslereaktif

bir şekilde katılmadığını ve arkadaşlarıylailetişiminin

çok zayıf olduğunu fark eder. Ali Bey bir

ders çıkışında Deniz’le görüşür. Görüşmesırasında

Deniz, geçen yıla kadar Almanya’dayaşadığını,

anne ve babasının boşandığını, bu yüzden

annesiyle birlikte Türkiye’ye döndüğünü,ayrıca

okula da henüz alışamadığını anlatır.

Budurumda Ali Bey’in aşağıdaki davranışlardan

vehizmet türlerinden hangisini öncelikle

seçmesien uygundur?

DavranışHizmet Türü

A)

Okulu tanırsa yaşadığı

uyumsuzluk ortadan kalkacağından

devam, disiplin

ve ders geçme konularında

Oryantasyon

(duruma alıştırma)

B)

Deniz’in sınıftaki durumunu

bir süre gözlemek,

daha sonra okul rehber

öğretmeniyle birlikte değerlendirmek.

İzleme ve değerlendirme

C)

Deniz’in de onayını alarak

rehberlik servisiyle bağlantı

kurmasını sağlamak.

Yöneltme

D)

Deniz’in dersine giren

diğer öğretmenlerle görüşmek.

Müşavirlik

(konsültasyon)

E)

Deniz’e yardım etmeleri

için önceden eğitim almış

iki öğrencisini görevlendirmek.

Psikolojik danışma

(akran

danışmanlığı)

 (Cevap C)

109.Lise I. sınıftaki bir öğrencinin yetenektesti

ve ilgi envanterinden aldığı yüzdelik puanlar

aşağıda verilmiştir:

Yetenek testi Puan (%) İlgi envanteri Puan(%)

Sözel 62 Fen bilimleri 55

Sayısal 53 Sosyal bilimler 53

Mekanik 58 Edebiyat 70

Göz - el koordinasyonu

60 İş ayrıntısı 45

Bellek 65 Güzel sanatlar 50

Buöğrenciye lise II. sınıfta aşağıdaki alanlardan

hangisininönerilmesi en uygundur?

A) Yabancı dil

B) Sosyal bilimler

C) Türkçe – Matematik

D) Güzel sanatlar

E) Fen bilimleri

 (Cevap A)

110.Davranışçı yaklaşıma göre, psikolojiksorunlar

çatışma durumlarından kaynaklanmaktadır. Bu

duruma bir örnek olarak Fatma Öğretmen’inlüks

bir tatil köyünde yaz tatilini geçirmekistemesi

(yaklaşma), ancak bunun için yüksek birfatura

ödemekten korkması (kaçınma) verilebilir.Fatma

Öğretmen’in yaşadığı çatışmayı aşağıdakiyaklaşma

- kaçınma grafiği göstermektedir.

Tatil zamanı

Eğitim gücü

Kaçınma

Yaklaşma

Uzak Yakın

Bugrafiğe göre, aşağıdaki sonuçlardan

hangisineulaşılabilir?

A) Fatma Öğretmen tatile gitmeyi ne kadar çok

isterse (yaklaşma), tatil faturasını da okadar

az düşünür (kaçınma).

B) Fatura ödeme korkusu (kaçınma) arttıkça

Fatma Öğretmen tatile gitmekten (yaklaşma)

vazgeçer.

C) Tatil faturasını düşünme (kaçınma) birnoktaya

kadar tatile gitme isteğini (yaklaşma)azaltır

ancak daha sonra artırır.

D) Tatil zamanı yaklaştığında tatilfaturasını düşünme

(kaçınma), tatile gitme isteğinden

(yaklaşma) daha hızlı söner.

E) Tatile çok varsa Fatma Öğretmen tatilplanları

yapar (yaklaşma) ancak tatil faturasını pek

düşünmez (kaçınma).

 (Cevap E)

111.Okul müdürlerinin katıldığı bir toplantıdaşiddete

sıfır tolerans görüşü benimsenmiştir. Butoplantıya

katılan Müdür Mehmet Bey, rehber öğretmenden

okuldaki şiddet türlerini belirleyip şiddetin

yaygınlığını araştırmasını ve alınacakönlemlerle

ilgili önerilerde bulunmasını ister. Bunun

üzerine, okul rehber öğretmeni zorbalıkölçeğini

okuldaki öğrencilere uygular ve ölçeksonuçlarına

göre zorba öğrencileri saptayarak müdahale

programına alır. Ayrıca şiddetdavranışlarının bireysel,

ailesel ve okulla ilgili nedenlerine ilişkin

inceleme sonuçları ile bu konuda alınacakönlemlere

ilişkin görüşlerini içeren kapsamlı bir rapor

hazırlayıp müdüre teslim eder.

Buolayda rehberlik ilkelerine uymayan davranış

aşağıdakilerdenhangisidir?

A) Zorbalık ölçeğini uygulamak için okulrehber

öğretmenin daha önceden bir eğitim almamış

olması

B) Müdürün şiddet içeren davranışlarıöğrenmek

istemesi

C) Hazırlanan raporda şiddete eğilimliöğrencilerin

isimlerine yer verilmemesi

D) Ölçek puanlarına dayanılarak öğrencilerhakkında

kesin bir yargıya varılması

E) Raporun şiddet davranışlarına neden olanbireysel

ve ailesel özelliklerle ilgili açıklamaları

içermesi

 (Cevap D)

112.Lise I. sınıf öğrencilerinin sınıf rehberöğretmeni

olarak görevlendirilen Merve Hanım,

I. rehberlik planını sınıfın ihtiyaçlarınagöre

şekillendirmek

II. veli toplantısı yaparak ailelerebeklentilerini

anlatmak

III. problem tarama listesi uygulamak

IV. rehber öğretmenin rol vesorumluluklarından

bahsetmek

V. oryantasyon çalışması yapmak

VI. okul rehber öğretmeniyle bağlantı kurmak

çalışmalarınıhangi sırayla yaparsa rehberlik

anlayışınaen uygun davranmış olur?

A) I, V, III, IV, II ve VI B) III, I, V, IV,II ve VI

C) IV, III, I, VI, V ve II D) V, I, VI, III,II ve IV

E) VI, IV, V, III, I ve II

 (Cevap E)

113.İlköğretim6. sınıf öğrencisi Doğan, okula bu yıl

atananstajyer öğretmen Zehra Hanım’a âşık olur

veona bir e-posta göndererek duygularını anlatır.

BöylelikleDoğan’ın ilgisini öğrenen Zehra

Hanım,aşağıdaki tepkilerden hangisini verirse

rehberlikanlayışına uygun davranmış olur?

A) Doğan’ın ailesini okula çağırıp sorunu işbirliği

yaparak çözmek isterse

B) Doğan’la bu konuyu konuşup okul rehberöğretmeniyle

görüşmesi için ısrar ederse

C) Zehra Hanım bu durumla ilgili öğretmenarkadaşlarından

yardım alırsa

D) Doğan’ın yaşı gereği ilgisinin geçiciolduğunu

düşünüp durumu görmezden gelirse

E) Kendisinin öğretmen, onun da öğrenciolduğunu

kesin bir dille anlatırsa

 (Cevap D)

114.“Babamborçları nedeniyle bunalıma girdi, dün

deevi terk etti. Babamın başına bir şey gelirse

bizne yapacağız?” diyerek ağlayan bir öğrencisine,

sınıfrehber öğretmeni aşağıdakilerden

hangisinisöylerse empati kurmuş olur?

A) Her şey yakında düzelir bak görürsün,umutlarını

kaybetme.

B) Üzüntünü anlıyorum, keşke elimden bir şey

gelse.

C) Bu zor gününüzde baban sizi terketmemeliydi.

Ancak yakında eve döneceğine inanıyorum.

D) Baban yanınızda olmasa da sizleri çoksevdiğinden

eminim. Keşke evi terk etmek zorunda

kalmasaydı.

E) Baban için endişeleniyor, ne yapacağını

bilemiyorsun. Kendini çaresiz hissediyorsun.

 (Cevap E)

115.“Ailem beni zorlukla okutuyor. Ben ise mezun

olduktan sonra iş bulamayacağımdan ve ailemin

beklentilerini karşılayamayacağımdankorkuyorum.

Bu yüzden de kendimi derslere

veremiyorum.”

Busözleri söyleyen bir öğrenciye öğretmeninin

verebileceğiaşağıdaki tepkilerden hangisi,

kaygıyayol açan düşüncenin kaynağını

araştırmayayöneliktir?

A) Bölüm değiştirmeyi hiç düşünmedin mi?

B) Mezun olunca nasıl bir işte çalışmayıdüşünüyorsun?

C) İş bulamayacağın düşüncesine nasıl vardın?

D) Derslerine çalışmadan nasıl mezunolacağını

düşünüyorsun?

E) Sence derslerine çalışmadığını öğreninceailen

ne düşünür?

 (Cevap C)

116.Psikolojiktestlerin kullanılmasına ilişkin

aşağıdakiyargılardan hangisi doğrudur?

A) Ders, alan ve meslek seçiminde yetenektestlerine;

ders dışı etkinliklerde ise ilgienvanterlerine

göre yöneltme yapılmalıdır.

B) Testleri sınıf rehber öğretmenleriuygulamalı;

okul rehber öğretmenleri yorumlamalıdır.

C) Çocuklukta kişilik çok sık değiştiğinden,psikolojik

testler lise ve sonrasında uygulanmalıdır.

D) Yetenek testleri ve ilgi envanterlerinisınıf

rehber öğretmenleri; kişilik testlerini iseokul

rehber öğretmenleri kullanmalıdır.

E) Gelecekteki başarı yordanırken yetenek

testleri; öğrenme eksikliklerinin

saptanmasında ise başarı testleri

kullanılmalıdır.

 (Cevap E)

117.Okul rehber öğretmeni Fulya Hanımöğrencilerine

yetenek testi uygular ve yetenek puanlarını

öğrencilerin genel başarı ortalamalarıylakarşılaştırır.

Çalışmanın sonunda, öğrencilerden bir

kısmının yeteneklerine göre beklenenden daha

yüksek başarı gösterdiklerini fark eder.

Yeteneğininüstünde başarı gösteren öğrencilerle

ilgiliolarak Fulya Hanım, aşağıdakilerden

hangisiniyaparsa rehberlik anlayışına

uygundavranmış olur?

A) Bu öğrencileri üstün çabalarından dolayısınıf

içinde ödüllendirip başarılarının devamını

beklediğini belirtirse

B) Bu öğrencilerin aileleriyle görüşerekbaşarılarını

daha da artıracak yollar üzerinde düşünürse

C) Baskı veya zorlanma altında bu başarıyaulaşmış

olabileceklerini düşünerek bu öğrencilerle

görüşürse

D) Bu öğrencileri yeteneğinin altında başarıgösterenlere

ders çalıştırmak için görevlendirirse

(akran eğitimi)

E) Bu öğrencileri model almaları içinyeteneğinin

altında başarı gösteren öğrencileri teşvik

ederse

 (Cevap C)

118.Özel bir okul yöneticisi Ahmet Bey, işbaşvurusunda

bulunan birkaç aday öğretmenle görüşmüş

ve görüşme sırasındaki izlenimlerini önceden

hazırladığı bir derecelendirme ölçeğinekaydetmiştir.

Bununla birlikte, ölçekte yer alan bazı

özellikleri adaylarda tam olarak görememiş,bu

özellikleri adayların diğer özelliklerinden

yordamak zorunda kalmıştır. Ahmet Bey,görüşme

sonunda bir adayı işe almasına karşın,seçtiği

öğretmenin aradığı niteliklere tam olaraksahip

olduğundan emin olamamıştır.

Bunagöre, Ahmet Bey’in uygun adayı seçmekte

zorlanması,dereceleme ölçeklerinin

kullanılmasındakarşılaşılan hata türlerinden

hangisiyleaçıklanabilir?

A) Genelleme B) Mantık

C) Sosyal kabul D) Gözlem yetersizliği

E) Kişisel yanlılık

 (Cevap D)

119.Öğrencilerinsokak çocuklarına ilişkin duygu,

düşünceve davranış eğilimlerini araştıran

birsınıf rehber öğretmeni, aşağıdaki bireyi

tanımatekniklerinden hangisini kullanmalıdır?

A) Tutum ölçeği B) Görüşme

C) Gözlem D) İlgi envanteri

E) Anket

 (Cevap A)

120.Bir araştırmada, ilköğretim 7. sınıföğrencilerinin

sayısal ve sözel yeteneklerini ölçentestlerden

aldıkları puanlar arasındaki korelasyon katsayısı

0,58, lise II. sınıf öğrencilerinde ise 0,32civarında

hesaplanmıştır.

Yetenekgelişimi dikkate alındığında, gözlenen

bufarklılığın sebebi aşağıdakilerden

hangisidir?

A) Yaş arttıkça sözel yeteneğe oranla sayısal

yetenek daha hızlı artmaktadır.

B) Sayısal ve sözel yetenek arasında, yaşabağlı

olarak ters yönde bir ilişki bulunmaktadır.

C) Yaş arttıkça yeteneklerbağımsızlaşmaktadır.

D) Eğitim düzeyi arttıkça öğrencilerinyetenekleri

arasındaki farklar azalmaktadır.

E) Yaş arttıkça ilgilerin değişmesiyeteneklerin

farklılaşmasına yol açmaktadır.

 (Cevap C)