2006 KPSS EĞİTİM BİLİMLERİ SORULARI

1. Gelisimde olgunlasma kavramı asagıdaki

süreçlerden hangisini anlatmak için

kullanılmaktadır?

A) Sosyal normlara uygun davranısların

ögrenilmesi ve sergilenmesi

B) Genetik olarak belirlenen bir plan çerçevesinde

yasantılardan bagımsız olarak gerçeklesen

biyolojik gelismeler

C) !lk ergenlik döneminde baslayan ve yetiskinlik

çagına kadar süren fiziksel ve cinsel degismeler

D) Büyüme ve gelismeye eslik eden ögrenilmis

davranıs örüntülerinin kazanılması

E) !lerleyen yasla birlikte asırı davranısların yerlerini

yavas yavas agırbaslı davranısların alması

 (Cevap B)

2. Asagıdakilerden hangisi kalıtım ve çevrenin zekâ

üzerindeki etkisini inceleyen arastırma

sonuçlarını en iyi özetlemektedir?

A) Zekâ, tümüyle kalıtımsal etkenler tarafından

belirlenir.

B) Zekâ, tümüyle çevresel etkenler tarafından

belirlenir.

C) Zekâ üzerinde kalıtımsal etkenlerin payı olup

olmadıgı henüz tam olarak belirlenememistir.

D) Zekâ üzerinde çevresel etkenlerin payı olup

olmadıgı henüz tam olarak belirlenememistir.

E) Zekâ, kalıtsal ve çevresel etkenlerin ortak

etkileriyle belirlenmektedir.

 (Cevap E)

3. ki yasındaki Esra, annesi gözden

kayboldugunda huzursuzluk, gerginlik, aglama

ve benzeri tepkiler vermektedir.

Esra’nın böyle tepkiler vermesinin nedeni

asagıdakilerden hangisidir?

A) Henüz nesne devamlılıgı kavramını kazanmamıs

olması

B) Bu yaslardaki çocuklarda görülen benmerkezci

düsünme biçimine sahip olması

C) Kayıtsız baglanma stiline sahip olması

D) Bu yaslardaki çocuklarda benzer durumlarda

ortaya çıkan ayrılık kaygısını yasaması

E) Bu yaslardaki çocuklar gibi gerçeklik ilkesinden

çok, haz ilkesine göre davranması

 (Cevap D)

4. Yeni dogum yapan Hatice, bebeginin basının

diger organlarına göre büyük oldugunu fark eder

ve kaygılanarak bebegini bir doktora götürür.

Doktor korkulacak bir sey olmadıgını belirtir.

Bebegin basının diger organlarına göre büyük

olması asagıdaki gelisim ilkelerinden hangisiyle

iliskilidir?

A) Gelisim bastan ayaga dogru olur.

B) Gelisimde bireysel ayrılıklar vardır.

C) Gelisim içten dısa dogru gerçeklesir.

D) Gelisimde kritik dönemler vardır.

E) Gelisim genelden özele dogrudur.

 (Cevap A)

5. 5 yasındaki Ayse, oyuncak bebegiyle oynarken

bebeginin kolunu kırmıs ve ondan defalarca özür

dilemistir. Ayse’nin bu davranısı Piaget’nin

bilissel gelisim kuramında yer alan hangi bilissel

özellige bir örnektir?

A) Korunum

B) Yapaycılık

C) Canlandırmacılık

D) Gerçekçilik

E) Tersine çevrilebilirlik

 (Cevap C)

6. Bir hemsirenin kendisine igne yapmasından

sonra hemsirelerin kötü olduguna inanan bir

çocuk, yanagının baska bir hemsire tarafından

oksanmasını canını yakmaya yönelik bir davranıs

olarak yorumlar.

Çocugun, yanagının oksanmasını bu sekilde

yorumlaması Piaget’nin bilissel gelisim kuramına

göre asagıdakilerden hangisine örnek olabilir?

A) Genelleme

B) Benmerkezcilik

C) Uyum kurma (akomodasyon)

D) Psikolojik stres

E) Özümleme (asimilasyon)

 (Cevap E)

7. Ali’nin annesi bir çikolatayı tam ortasından bölerek

yarısını onun, diger yarısını da küçük kardesinin

tabagına koyar. Ancak, küçük kardesinin disleri

henüz tam olarak çıkmadıgı için onun tabagındaki

çikolatayı birkaç parçaya böler. Ali, kardesinin

tabagındaki çikolataları görünce annesine “Ona

daha çok çikolata verdin.” der ve aglamaya baslar.

Piaget’nin bilissel gelisim kuramına göre Ali

asagıdakilerden hangisini henüz kazanmamıstır?

A) Nesne devamlılıgı

B) Korunum ilkesi

C) Baskalarının bakıs açısını anlama

D) Davranısları niyete göre degerlendirme

E) Görelilik ilkesi

 (Cevap B)

8. Üniversite sınavlarına hazırlanmaya baslaması

gerektigini düsünen, ancak seçecegi bölüm

konusunda karar vermede zorluk çeken bir lise 2.

sınıf ögrencisi bir süre bu konu üzerinde

durmamaya karar verir.

Bu ögrencinin bölüm seçimi konusunda

düsünmeyi erteleme kararı Erikson’un

kuramında yer alan asagıdaki kavramlardan

hangisine örnek olabilir?

A) Olumsuz kimlik

B) Asagılık duygusu

C) Durgunluk dönemi

D) Psikososyal moratoryum

E) Umutsuzluk dönemi

 (Cevap D)

9. Lise 2. sınıf ögrencisi Deniz’in kendisini sürekli

olarak izleyen ve kendisi hakkında fikir yürüten

bir seyirci kitlesinin oldugunu düsünmesi,

asagıdaki kavramlardan hangisine örnek

olabilir?

A) Cinsel rol karmasası

B) Suçluluk duygusu

C) Ergen benmerkezciligi

D) Asagılık duygusu

E) Yalnızlık duygusu

 (Cevap C)

10. Emekli olduktan sonra yasamını degerlendiren

ve o güne kadar yaptıklarını anlamlı, hedeflerine

ulasmıs bularak kendini mutlu hisseden 65

yaslarındaki bir yetiskin, Erikson’un psikososyal

gelisim kuramına göre olgunluk yıllarına özgü

asagıdaki gelisim özelliklerinden hangisini

göstermektedir?

A) Özerklik ve bagımsızlık

B) Üretkenlik

C) Kimlik kazanma

D) Temel güven duygusu

E) Benlik bütünlügü

 (Cevap E)

11. Maslow’a göre, gelisim süreci boyunca bir üst

düzeydeki ihtiyacın ortaya çıkabilmesi, bir alt

düzeydeki ihtiyacın giderilme derecesine

baglıdır. Buna göre, asagıdaki ihtiyaçlardan

hangisinin digerlerinin hepsinden sonra ortaya

çıkması beklenir?

A) Güvenlik

B) Uyuma

C) Yeteneklerini gelistirme

D) Kabul edilme

E) !lgi görme

 (Cevap C)

12. Ahmet Bey kendisinden borç para isteyen

arkadasının bu istegini yerine getirmistir. Esinin

“Neden borç verdin, bizim baskalarına borç

verecek kadar paramız yok.” demesi üzerine

esine “Bir gün benim de ihtiyacım olursa o da

bana verir.” demistir. Arkadasına borç verme

gerekçesi dikkate alındıgında Ahmet Bey,

Kohlberg’in kuramına göre ahlak gelisiminin

hangi dönemindedir?

A) Amaca yönelik araçsal iliskiler egilimi

B) !taat ve ceza egilimi

C) Toplum düzenini koruma egilimi

D) !yi çocuk egilimi

E) Evrensel ahlak ilkeleri egilimi

 (Cevap A)

13. Asagıdaki örneklerin hangisinde, ögrenmeyle

ilgili bir olgu söz konusu degildir?

A) Bisiklete binmeyi bir kez ögrenen bir çocugun

bunu hiç unutmaması

B) Daktiloda yazı yazan birinin bilgisayarla yazı

yazmayı daha kolay ögrenmesi

C) Çarpım tablosunu ezbere bilen bir çocugun

çarpmada basarılı olması

D) Bisikletten düsen bir çocugun ayagını incitip

pedal çevirememesi

E) Yemek pisirme dersleri alan bir annenin lezzetli

yemekler yapması

 (Cevap D)

14. Asagıdaki ögrenme model veya görüslerinin

hangisinde bilginin algılanması, islenmesi,

kodlanması ve gerekli oldugu zaman geri

getirilerek kullanılması üzerinde durulur?

A) Bilgi islem modeli

B) Tam ögrenme modeli

C) Deneme yanılma yoluyla ögrenme

D) Davranısçı ögrenme yaklasımı

E) Yaparak, yasayarak ögrenme yaklasımı

 (Cevap A)

15. Aycan, ögretmenlerinden birinin derste yeterince

istekli ve heyecanlı olmadıgı halde

ögrencilerinden istekli ve heyecanlı olmalarını

bekledigi görüsündedir. Aycan’ın bu görüsüne

göre, ögretmenin hangi ögrenme kuramının

öngörülerine uygun davranmadıgı söylenebilir?

A) Bilgiyi isleme kuramı

B) Sosyal ögrenme kuramı

C) Klasik kosullanma

D) Edimsel kosullanma

E) Gestalt ögrenme

 (Cevap B)

16. kincil pekistireçler pekistirici degerlerini,

ögrenme yoluyla kazanırlar. Buna göre, ikincil

pekistireçlerle tepkisel kosullanmada yer alan

asagıdaki ögelerden hangisi arasında bir

paralellik kurulabilir?

A) Kosullu uyarıcı

B) Uyarıcı genellemesi

C) Nötr uyarıcı

D) Tepki genellemesi

E) Kosulsuz uyarıcı

 (Cevap A)

17. Otobüsle seyahat eden bir kisi aniden acı bir fren

sesi duymus, ardından otobüs karsıdan gelen

araca büyük bir gürültüyle çarpmıstır. Bu kazada

ciddi biçimde yaralanan bu kisi, aradan uzun

yıllar geçmesine ragmen, her fren sesi

duydugunda korkuyla yerinden fırlamaktadır. Bu

örnekte, fren sesi kisinin korku tepkisini ortaya

çıkaran ne tür bir uyarıcıdır?

A) Pekistirici

B) Kosulsuz

C) Uyandırıcı

D) Nötr

E) Kosullu

 (Cevap E)

18. Anaokuluna basladıgı ilk gün bir baska çocuk

tarafından rahatsız edilen Ayse’de bir okul

korkusu olusmus, ancak ilerleyen günlerde

benzer bir olayın meydana gelmemesi nedeniyle

bu korku giderek azalmıs ve sonuçta ortadan

kalkmıstır. Ayse’de okul korkusunun olusması ile

bu korkunun zayıflayarak ortadan kalkması

asagıdakilerin hangisinde verilen süreçlerle

açıklanabilir?

A) Ceza / alısma

B) Edimsel kosullanma / duyarsızlasma

C) Bilissel ögrenme / karsıt tepki olusturma

D) Tepkisel kosullanma / sönme

E) Aralıklı pekistirme / sönme

 (Cevap D)

19. Kosullu bir tepkiyi ortaya çıkaran bir uyarıcının

tekrar tekrar verilmesi sonucunda bu uyarıcının

söz konusu tepkiyi ortaya çıkarma gücünün

azalması asagıdaki süreçlerden hangisiyle en iyi

açıklanabilir?

A) Kendiliginden geri gelme

B) Sönme

C) Alısma

D) Karsıt kosullama

E) Tepkisel kosulama

 (Cevap C)

20. Asagıdakilerden hangisi tepkisel kosullanmanın

ayırt edici özelligidir?

A) Ögrenilecek davranısın zihinsel semasının

olusturulması

B) Önceden aralarında baglantı bulunmayan bir

uyarıcı ile bir tepki arasında bag kurulması

C) Davranısın tekrarlama olasılıgının kendi yarattıgı

sonuca baglı olarak degismesi

D) Bir bütünün parçaları arasındaki iliskilerin çesitli

durumlar denenerek ögrenilmesi

E) Bir dizi yasantı sonucunda kosulsuz bir uyarıcıya

tepki verilmeye baslanması

 (Cevap B)

21. Edimsel kosullanma yoluyla ögrenmede

pekistirece iliskin asagıdaki ifadelerden hangisi

dogrudur?

A) Davranısın sonunda ortaya çıkar.

B) Davranısla es zamanlı olarak verilir.

C) Davranısı engeller.

D) Davranıstan önce verilir.

E) Davranıstan bagımsız olarak ortaya çıkar.

 (Cevap A)

22. Bir ögretmenin derse düzenli devam eden

ögrencilerin sınav sonuçlarına beser puan

eklemesi asagıdakilerden hangisine bir örnek

olabilir?

A) Olumlu pekistirme

B) Olumlu aktarma

C) Premack ilkesi

D) Sürekli pekistirme

E) Kademeli yaklasma

 (Cevap A)

23. Bir is adamı, is görüsmesi yapacagı kisileri

etkilemek için görüsmeye yeni aldıgı sık bir

takım elbiseyi giyerek gitmis, ancak görüsme

basarısızlıkla sonuçlanmıstır. Bu olaydan sonra

bu is adamı is görüsmelerine giderken yeni bir

sey giymemeye özellikle dikkat etmeye

baslamıstır. Edimsel kosullanma yaklasımında,

bu is adamının is görüsmelerine giderken yeni

bir sey giymemeye özen göstermesi ne tür bir

davranıs olarak nitelendirilir?

A) Araçsal

B) Tepkisel

C) Batıl

D) Güdüsel

E) Rasyonel

 (Cevap C)

24. Ücreti düzenli bir biçimde her haftanın son is

günü ödenen bir çalısan, diger günlerde degil,

sadece haftanın son is gününde ücretini almak

üzere muhasebe bürosuna gitmektedir. Bu

durumda haftanın son is günü söz konusu

çalısanın muhasebe bürosuna gitme davranısını

kontrol eden ne tür bir uyarıcıdır?

A) Kosulsuz

B) Ayırt edici

C) Pekistirici

D) !tici

E) Özendirici

 (Cevap B)

25. Ögrencilerine bir sey yedikten sonra el yıkama

alıskanlıgı kazandırmak isteyen bir anaokulu

ögretmeni önceleri onların el yıkama davranısını

her seferinde pekistirmis; ögrenciler alıskanlık

kazandıktan sonra, el yıkama davranısını birkaç

seferde bir pekistirmeye baslamıstır. Bu

ögretmenin, pekistirme islemini birkaç seferde

bir yapmaya baslamasının nedeni

asagıdakilerden hangisidir?

A) El yıkama davranısını her seferinde

pekistirmenin güç olması

B) El yıkama davranısının devam edip etmedigini

görmek istemesi

C) Hangi ögrencilerin el yıkama alıskanlıgı

kazandıgını belirlemeye çalısması

D) Davranısa süreklilik kazandırmada aralıklı

pekistirmenin daha etkili oldugunu bilmesi

E) Sürekli pekistirmenin, aralıklı pekistirmeden

daha etkili olup olmadıgını ögrenmek istemesi

 (Cevap D)

26. Bir futbol takımının teknik direktörü genç bir

oyuncusunun kalabalık seyirci kitlesi önünde

rahat oynamasını saglamak için, onu önce küçük

bir seyirci grubunun izledigi bir hazırlık maçında,

sonra önemsiz bir lig maçında, daha sonra da

giderek daha fazla seyircinin izledigi önemli

maçlarda oynatıp her seferinde gösterdigi

performansı sözel olarak pekistirmistir. Teknik

direktörün bu uygulaması asagıdakilerden

hangisine bir örnektir?

A) Uyarıcı genellemesi

B) Olumlu pekistirme

C) Alısma

D) Karsıt kosullama

E) Kademeli yaklasma

 (Cevap E)

27. Bir çocuk anne-babasına istediklerini aglayarak

yaptırmaya çalısmakta, anne-baba ise çocugun

istedigini bazen yaparken bazen de aglamasını

duymazdan gelmektedir. Bu durumda, çocugun

istediklerini aglayarak yaptırmaya çalısma

davranısıyla ilgili asagıdaki ifadelerden hangisi

dogrudur?

A) Olumsuz pekistirildigi için benzer durumlarda

tekrarlanma olasılıgı artacaktır.

B) Aralıklı pekistirildigi için sönmeye karsı dirençli

olacaktır.

C) Bazen olumlu, bazen olumsuz pekistirildigi için

sönmeye karsı dirençsiz olacaktır.

D) Her seferinde amacına ulasmadıgı için giderek

azalacaktır.

E) Bazen olumlu, bazen olumsuz pekistirildigi için

benzer durumlarda tekrarlanmayacaktır.

 (Cevap B)

28. Ögrenmede cezanın rolüyle ilgili asagıdaki

ifadelerden hangisi yanlıstır?

A) Ceza uygulamanın bir yolu, istenmedik davranıs

sergileyen bir ögrenciyi sahip oldugu pekistirici

bir uyarıcıdan mahrum bırakmaktır.

B) !stenmedik davranısı cezalandırılan bir

ögrencinin bu davranısının gelecekte aynı

kosullarda tekrarlanma olasılıgı azalır.

C) Ceza uygulamanın bir yolu, istenmedik bir

davranıs sergileyen ögrenciyi itici bir uyarıcıya

maruz bırakmaktır.

D) Ceza ne kadar siddetli olursa cezalandırılan

davranıs o kadar çabuk unutulur.

E) Ceza, sadece hangi davranısın uygun

olmadıgını ögretir.

 (Cevap D)

29. Sınıfta dikkat çekmek için sürekli olarak espri

yapan Serkan’ın bu davranısının sıklıgı ögretmen

ve arkadaslarının esprileri duymazdan gelmeleri

nedeniyle giderek azalmıs ve sonuçta ortadan

kalkmıstır. Ancak, bir süre sonra Serkan sınıfta

tekrar espri yapmaya baslamıstır. Serkan’ın

sınıfta tekrar espri yapmaya baslaması asagıdaki

edimsel kosullanma kavramlarından hangisiyle

açıklanabilir?

A) Ara verme

B) Alısma

C) Aralıklı pekistirme

D) Sönme

E) Kendiliginden geri gelme

 (Cevap E)

30. Ders dinlemek yerine oyun oynamak isteyen

ögrencilerine sessiz bir biçimde ders dinleme

alıskanlıgı kazandırmayı amaçlayan bir

ilkögretim 1. sınıf ögretmeninin Premack

ilkesinden yararlanarak izleyecegi yol

asagıdakilerden hangisidir?

A) Ögrencilerine sessizce dersi dinledikleri takdirde

oyun oynamalarına izin verecegini söylemek

B) Önce sessizce oturdukları her on dakika için

ögrencilerine bir ödül verip daha sonra, ödül

vermek için geçen süreyi giderek artırmak

C) Ögrencilerine sınıfta sessiz bir biçimde oturup

ders dinledikleri için ödüllendirilen modeller

izletmek

D) Ögrencilerine dersi dinlemeyip oyun oynadıkları

takdirde yazı yazmayı ögrenemeyeceklerini

anlatmak

E) Ögrencilerine sessizce oturup ders

dinlemedikleri takdirde cezalandırılacaklarını

söylemek

 (Cevap A)

31. 5 yasındaki Ali tüm uyarılara ragmen sofrada

sürekli olarak konusmaya, herkesin sözünü

kesmeye ve küçük kardesine satasmaya devam

eder. Bunun üzerine annesi Ali’yi, ilgisini

çekebilecek hiçbir nesnenin bulunmadıgı bir

odaya göndererek 10 dakika süreyle orada

kalmasını söyler. Ali’nin annesi asagıdaki

davranıs kontrol ve degistirme tekniklerinden

hangisini kullanmaktadır?

A) Sönmeye tabi tutma

B) Ara verme

C) Sekillendirme

D) Olumsuz pekistirme

E) Kademeli yaklasma

 (Cevap B)

32. I. Bilgisayarda bir saat oyun oynamasına izin verilen

Muratcan kardesiyle kavga ettigi için annesi

tarafından oyun süresi yarım saate indirilmistir.

II. Dersin dönem ödevini çok iyi yaptıgı için,

ögretmeni Okan’ın bir sonraki sözlü sınavdan muaf

olmasına karar vermistir.

Bu iki örnegi açıklayan kavramlar asagıdakilerin

hangisinde dogru olarak verilmistir?

I II

A) I. tip ceza Olumlu pekistirme

B) II. tip ceza Olumsuz pekistirme

C) I. tip ceza Olumsuz pekistirme

D) Olumsuz pekistirme Olumlu pekistirme

E) II. tip ceza Olumlu pekistirme

2006 KPSS EGTM BLMLER SORULARI 13

 (Cevap B)

33. Arkadaslarıyla top oynamaya daldıgı için eve geç

dönen Zafer, öfkeyle kendisini azarlayan

annesine ayagını incittigini söyler. Bunun

üzerine anne azarlamayı bırakarak ona sefkat

gösterir. Bu olaydan sonra, Zafer derse geç

kaldıgı günlerde benzer bir yalan söyleyerek

ögretmeninden azar isitmekten kurtulmaya

çalısır. Zafer’in derse geç kaldıgı günlerde

ögretmenine yalan söyleyerek azar isitmekten

kurtulmaya çalısması asagıdakilerden hangisinin

sonucudur?

A) Olumsuz aktarma

B) Kaçınma

C) Ögrenmenin genellenmesi

D) I. tip ceza

E) Ayırt etmeyi ögrenme

 (Cevap C)

34. Arkadaslarının kendisiyle alay etmesinden

rahatsız olan bir ilkögretim okulu ögrencisi onları

ögretmenine sikâyet etmis ve ögretmeni duruma

müdahale ederek arkadaslarının onunla alay

etmekten vazgeçmelerini saglamıstır. Bu olaydan

sonra, arkadasları hoslanmadıgı bir davranısta

bulundugunda ögrenci hemen ögretmenine

basvurmaya baslamıstır. Ögrencinin

arkadaslarının kendisini rahatsız eden her

davranısını ögretmene sikâyet etmeye baslaması

asagıdakilerden hangisinin sonucudur?

A) Kendiliginden geri gelme

B) Karsıt tepki olusturma

C) Olumsuz pekistirme

D) Tepkisel kosullama

E) Sosyal ögrenme

 (Cevap C)

35. Bir ögretmen her yapılan ödevi bir ödülle

pekistirmek yerine bazen iki, bazen üç ödevi

ödüllendirmektedir. Bu ögretmen asagıdaki

pekistirme tarifelerinden hangisini

kullanmaktadır?

A) Sabit oranlı

B) Sürekli

C) Degisken zamanlı

D) Sabit zamanlı

E) Degisken oranlı

 (Cevap E)

36. Bir ögrencinin sürekli olarak bir yıl önceki

müsamerede okudugu siiri hatırlaması

nedeniyle, bu yılki müsamerede okuyacagı siiri

ögrenmekte güçlük çekmesi asagıdakilerden

hangisinin sonucudur?

A) Örtük (gizil) ögrenme

B) Bastırma

C) Geriye ket vurma

D) Amnezi

E) !leriye ket vurma

 (Cevap E)

37. yi bir masa tenisi oyuncusu olan Aylin tenise

baslamaya karar vermistir. Aylin masa tenisi

raketini kullanma becerisi sayesinde tenis

raketiyle yapması gereken bazı vurusları kolayca

ögrenmistir. Aylin’in bazı vurusları kolayca

ögrenmesi asagıdakilerden hangisinin

sonucudur?

A) Aralıklı ögrenme

B) !leriye ket vurma

C) Ögrenmenin aktarılması

D) Parçalara bölerek ögrenme

E) Alısma

 (Cevap C)

38. Basarısız birkaç sınama-yanılmayı takiben bir

problemin tüm bilesenlerinin ya da bilesenleri

arasındaki iliskilerin anlasılması sonucunda

aniden gerçeklesen ögrenme türü

asagıdakilerden hangisidir?

A) Bilissel harita olusturma

B) Kavram ögrenme

C) Örtük (gizil) ögrenme

D) Kavrayarak ögrenme

E) Sınama-yanılma yoluyla ögrenme

 (Cevap D)

39. Sınıfındaki tüm ögrencileri derste yürütülen

tartısmalara katılmaya özendirmek (motive

etmek) isteyen bir ögretmen, sosyal ögrenme

kuramlarına göre asagıdaki yollardan hangisine

basvurmalıdır?

A) Sınıfta küçük tartısma grupları olusturarak

ögrencilere tartısma alıskanlıgı kazandırmak

B) Ögrenciler arasında olumlu sosyal baglar

olusturmaya çalısmak

C) Tartısmaya katılan ögrencileri diger ögrenciler

için model olusturacak biçimde ödüllendirmek

D) Tüm ögrencilerin ilgisini çekebilecek ilginç

tartısma konuları bulmak

E) Tartısmalara katılmayan ögrencilere ısrarla

görüslerini sorarak yavas yavas tartısmaya

katılmaya alıstırmak

 (Cevap C)

40. Sosyal ögrenme kuramına göre, asagıdakilerden

hangisi gözlem yoluyla ögrenmede rol oynayan

süreçlerden biri degildir?

A) Güdülenme B) Tekrar

C) Zihinsel sema D) Hatırlama

E) Dikkat

 (Cevap B)

41. Yılan korkusu çogu zaman, bireyin yılanla yüz

yüze gelmesiyle degil yılanla karsılasan kisilerin

dehsete kapılmasını izlemesi sonucu olusur. Bu

durum asagıdaki ögrenme türlerinden hangisine

bir örnek olusturabilir?

A) Sınama-yanılma yoluyla ögrenme

B) Edimsel kosullanma yoluyla ögrenme

C) Örtük (gizil) ögrenme

D) Kavrayarak ögrenme

E) Dolaylı ögrenme

 (Cevap E)

42. Kaçınma davranısının kazanılmasında, edimsel

kosullanmayla ilgili,

I. kademeli yaklasma,

II. ayırt etme,

III. olumsuz pekistirme,

IV. sönme

süreçlerinden hangileri rol oynar?

A) I ve II B) I ve III C) II ve III

D) II ve IV E) III ve IV

 (Cevap C)

43. Dünyanın maddi ve manevi degerlerinin

ögrenilmesinde klasik eserlerin önemini ve

degismeyen evrensel bir egitim ilkesini savunan

egitim felsefesi asagıdakilerden hangisidir?

A) !lerlemecilik

B) Varolusçuluk

C) Esasicilik

D) Daimîcilik

E) Kurmacılık

 (Cevap D)

44. Davranısçı ögrenme kuramlarına dayalı ögretim

programı tasarımlarına tepki olarak ortaya çıkan

ve insan davranıslarının basit bir etki-tepki

iliskisinden çok daha karmasık bir yapıya sahip

oldugunu ileri süren temel program tasarımı

asagıdakilerden hangisidir?

A) Yasantı merkezli

B) Ögrenci merkezli

C) Romantik

D) Hümanistik

E) Süreç merkezli

 (Cevap D)

45. nsani degerlerin incelenmesinde sanat ve ahlak

konularını ele alan, insan eylemlerinde degerlerin

çevre etkisiyle sonradan mı, yoksa dogustan mı

kazanıldıgıyla ugrasan felsefe alanı

asagıdakilerden hangisidir?

A) Epistemoloji

B) Ontoloji

C) Aksiyoloji

D) Metafizik

E) Kozmoloji

 (Cevap C)

46. Program gelistirme sürecinde toplumun beklenti

ve ihtiyaçlarının dikkate alınmamasının

yaratacagı en önemli güçlük asagıdakilerden

hangisidir?

A) Bireylerin topluma uyum saglamasının

zorlasması

B) Toplumsal degismenin yavaslaması

C) Egitimde teknolojik imkânlardan

yararlanılamaması

D) Ögretmenlerin uygun yöntem ve teknikleri

seçmelerinin güçlesmesi

E) Yararlanılacak içerik miktarının degismesi

 (Cevap A)

47. Bir ilkögretim okuluna yeni atanan bir

ögretmenin derse girecegi sınıflar hakkında diger

ögretmenlerden, ögrenci dosyalarından ve

rehber ögretmenden bilgi toplaması

asagıdakilerden özellikle hangisine bir örnek

olusturur?

A) Ölçme-degerlendirme

B) !htiyaç analizine hazırlık

C) Toplumsal degerlendirme

D) Ögrenme ortamını belirleme

E) Mesleki ve kisisel gelisimi planlama

 (Cevap B)

48. Ögretim planlamasında yer alan, I. kazanımların

belirlenmesi,

II. ölçme araç ve yöntemlerinin belirlenmesi,

III. etkinliklerin belirlenmesi,

IV. ögretimin degerlendirilmesi

islemleri asagıdakilerin hangisinde sistematik

olarak gerçeklestirilme sırasına göre verilmistir?

A) I, II, III, IV B) I, III, II, IV

C) II, III, IV, I D) III, II, IV, I

E) IV, III, II, I

 (Cevap B)

49. lkögretim okullarında uygulanmaya baslayan

yeni programlar; bilimin yol göstericiligini öne

çıkaran, dünyadaki gelismeleri dikkate alan

katılımcı bir model olmayı hedeflemektedir. Bu

nedenle bu programlarda günlük hayattan kopuk

olmayan, ögrenci merkezli yaklasımların

uygulanması beklenmektedir. Yeni programların

ögrencilere asagıdaki alanların hangisinde beceri

kazandırmayı hedeflemesi beklenmez?

A) Ögretilenle yetinme

B) Bilimsel arastırma yapma

C) Problem çözme

D) Bilgi teknolojilerini kullanma

E) Yaratıcı düsünme

 (Cevap A)

50. Günümüzdeki egitim anlayısına göre,

asagıdakilerden hangisi ögrenciye

kazandırılmaya çalısılan önemli becerilerden biri

degildir?

A) Bilgiye ulasma

B) Bilgi üretme

C) Bilgiyi paylasma

D) Bilgiyi yorumlama

E) Bilgiyi ezberleme

 (Cevap E)

51. Asagıdakilerden hangisi, ögretim programında,

kazanımlarla etkinlikler arasındaki iliskileri

göstermek, ögrenme yasantılarının seçilmesine

ve uygun ölçme aracının gelistirilmesine katkıda

bulunmak amacıyla hazırlanır?

A) Spiral sistem

B) Yasantı konisi

C) Yıllık plan

D) Gözlem formu

E) Belirtke tablosu

 (Cevap E)

52. Ortaögretimde tarih, cografya, sosyoloji, biyoloji,

fizik gibi derslerde ele alınan bazı konular

ilkögretimin 4.-8. yıllarında fen ve teknoloji ve

sosyal bilgiler dersleri içinde, ilk üç yılda ise

hayat bilgisi dersi içinde ele alınır. Hayat bilgisi

dersinin ele alınısı, asagıdaki program tasarımı

yaklasımlarından hangisine bir örnektir?

A) Disiplin B) Konu C) Genis alan

D) Süreç E) Çekirdek

 (Cevap C)

53. Davranısçı egilime sahip ögretmenlerin daha çok

tercih ettigi ve pekistirme ilkelerini temel alan,

bilgi parçacıklarını adım adım düzenleyerek

ögrenciyi ilerlemeye yönelten ögretme-ögrenme

modeli asagıdakilerden hangisidir?

A) Programlı ögretim

B) Bulus yoluyla ögrenme

C) Tam ögrenme

D) Anlamlı ögrenme

E) Sunus yoluyla ögrenme

 (Cevap A)

54. Gelistirilen bir programda kazandırılmak istenen

davranıslara ulasılıp ulasılmadıgı önemlidir. Bu

nedenle ögrencilerin süreç içindeki

yasantılarının ve ögrenme eksikleri veya

güçlüklerinin saptanarak iyilestirici önlemlerin

alınması gerekir. Bu amaçla yapılan

degerlendirme asagıdakilerden hangisidir?

A) Ögrenciyi tanıma amaçlı

B) Ögrenmeleri izleme amaçlı

C) Ögrenme düzeyini belirleme amaçlı

D) Ortama bakarak

E) Ürüne bakarak

(Cevap B)

55. Asagıdakilerden hangisi, çagdas egitim

anlayısıyla ilgili ilkelerden biri degildir?

A) Her ögrenci ögrenebilir.

B) Her ögrencinin ögrenme biçimi kendine özgüdür.

C) Ögretim sürecinin merkezinde ögretmen yer alır.

D) Ögrenmeyi ögrenme önemlidir.

E) Ögrencinin deneyimlerinden yararlanılmalıdır.

 (Cevap C)

56. Asagıdakilerin hangisinde ögretmenin rolü

daimîcilik felsefesine göre belirlenmistir?

A) Geçmisten gelen kesin dogruları ve bilgiyi

nesilden nesile aktarmak

B) Bireyin dogrulara ulasabilmesi için bizzat

etkilesimde bulunmasını saglamak

C) Bireyde problem çözme becerilerini gelistirmek

D) Bireyin özgür bir ortamda dogruya ve bilgiye

kendisinin ulasmasını saglamak

E) Gerekli bilgi ve dogruları bireyin yasantısıyla

iliskilendirmesini saglamak

 (Cevap A)

57. Ögrencilerin, kazandıkları bilgi ve becerileri

toplumsal yasam becerilerini gelistirme amacıyla

kullanmaları için hazırlanmıs bir ögretim

programında asagıdakilerden hangisinin

ögrencilere kazandırılması beklenmez?

A) Öz güven ve sorumluluk duygusu

B) Yasam boyunca ögrenme istegi

C) Olumlu toplumsal beceriler

D) Elestirel düsünme ve karar verme becerileri

E) Bireysel davranma

 (Cevap E)

58. Akademik basarının düsük olmasının nedenleri

üzerine yapılan bir arastırmanın sonuçlarına

göre, gençlerin çogunlukla saat 15:00 ile 18:00

arasında riskli davranıslar gösterdikleri ortaya

çıkmıstır. Bu nedenle, gençlerin okul sonrasında

spor yapmaları, müzikle ilgilenmeleri ve toplum

hizmetlerinde gönüllü olarak görev almaları,

onların hem olumsuz deneyimler yasamalarına

engel olma hem de daha saglıklı ve üretken

bireyler olmalarına yardım etme açısından önem

tasımaktadır. Buna göre asagıdakilerden hangisi

gençlerin okul dısında katılacagı etkinliklerin

amaçlarından biri olamaz?

A) Kendilerini daha iyi tanıyıp yeteneklerini

kesfetmelerini saglama

B) Planlı çalısma alıskanlıgı kazandırma

C) Farklı görüs ve anlayısları hosgörüyle

karsılamalarına yardımcı olma

D) Yeni durum ve ortamlara uyum saglamalarını

kolaylastırma

E) Not ortalamalarını yükseltme olanagı saglama

(Cevap E)

59. Asagıdakilerden hangisi çagdas anlayısa göre

gelistirilen ögretim programının özelliklerinden

biri degildir?

A) Ögretimde farklı yöntem ve tekniklerin

kullanılması

B) Ögrencilerin düsünmeye, paylasmaya ve soru

sormaya özendirilmesi

C) Millî degerleri kaybetmeden evrensel degerlerin

benimsenmesi

D) Ögrencilerin birbirleriyle aynı olduklarının

varsayılması

E) Ögrencilerin toplumsal sorunlara karsı duyarlı

olmaya yönlendirilmesi

 (Cevap D)

60. Okuma güçlügü olan ögrencisiyle sınıf içinde

özel olarak ilgilendiginde, islemesi gereken

konuları zamanında bitiremeyecegini düsünen

bir ögretmenin kullanabilecegi en uygun yöntem

veya teknik asagıdakilerden hangisidir?

A) Oyun

B) Bireysellestirilmis ögretim

C) Soru-cevap

D) Drama

E) Mikro ögretim

 (Cevap B)

61. Ögrencilerin, karsılastıkları toplumsal durumlar

için yaratıcı çözüm yollarını nasıl ürettikleri

hakkında bilgi edinmek isteyen bir ögretmen,

asagıdaki ögretme-ögrenme yaklasımlarının

hangisini öncelikle tercih etmelidir?

A) Sunus yoluyla ögrenme

B) Probleme dayalı ögrenme

C) Tam ögrenme

D) Bulus yoluyla ögrenme

E) Bireysellestirilmis ögretim

 (Cevap B)

62. Elestirel düsünme becerisini kazanan

ögrencilerin asagıdakilerden hangisini yapması

beklenmez?

A) Bir konu hakkındaki fikirleri oldugu gibi

kabullenme

B) Mantıklı sonuçlara ulasabilmek için bilginin

sentezini yapma

C) Yeni sorular veya problemler bulmak için bilgiyi

kullanma

D) Bir konu hakkındaki farklı görüsleri irdeleme

E) Problemin çözümüne ulasmak için farklı

açılardan muhakeme yapma

 (Cevap A)

63. Nükleer santrallerin kurulmasıyla ilgili farklı

görüsler vardır. Ögrencilerin bu farklı görüsleri

ortaya çıkarmalarını saglamada ögretmenin

kullanacagı en etkili yöntem veya teknik

asagıdakilerden hangisidir?

A) Yaratıcı drama

B) Soru-cevap

C) Gösteri

D) Altı sapka teknigi

E) Analoji

 (Cevap D)

64. Bazı ögrencilerin digerlerine göre daha sıkılgan ve

utangaç olabildigi durumlarda sosyal kulüpler önemli

bir islevi yerine getirebilir. Bu tür ögrencilerin ders

dısı etkinliklere yönlendirilmesi,

I. bilissel,

II. sayısal,

III. kisisel,

IV. pratik,

V. kisiler arası

yeterliklerden özellikle hangilerini gelistirmeyi

amaçlar?

A) I ve II B) I ve IV C) II ve III

D) II ve V E) III ve V

 (Cevap E)

65. Asagıdakilerden hangisi ögretmenlerin

kendilerini mesleki açıdan gelistirmelerine

olanak saglayan etkinliklerden biri degildir?

A) Dersleriyle ilgili öz degerlendirme yapmaları

B) Alanlarıyla ilgili yayınları izlemeleri

C) Meslektaslarıyla sınıf-içi problemlere çözüm

aramaları

D) Ögrencilerden, ögretmenlerini

degerlendirmelerini istemeleri

E) Alıstıkları ögretim yöntemlerine baglı kalmaları

 (Cevap E)

66. Ögrenmelerin etkili ve kalıcı olmasını saglamak

isteyen bir ögretmenin asagıdakilerden hangisini

yapması uygun degildir?

A) Konuyu olabildigince kısa ve öz olarak sunması

B) Olabildigince fazla duyu organına hitap etmesi

C) Konuyu güncel yasamdan örneklerle

desteklemesi

D) Ögrenilecek davranısa uygun etkinlikler seçmesi

E) Konuyu problem çözme seklinde ele alması

 (Cevap A)

67. Oya ögretmen, dogal sayılar konusunu islerken

ögrencilerinden konuya iliskin örnekler vermelerini

ister. Ahmet’in verdigi örnegi çok begenir ve ona

gülümser. Oya ögretmen Ahmet’e gülümsediginde,

I. ipucu,

II. dönüt,

III. pekistirme,

IV. düzeltme

islevlerinden hangilerini yerine getirmekte

olabilir?

A) I ve II B) I ve III C) II ve III

D) II ve IV E) III ve IV

 (Cevap C)

68. Mustafa ögretmen Ayse’nin sosyal bilgiler

dersinde sonuç çıkarmakta zorlandıgını fark

eder. Ayse’nin bu dersle ilgili yasantıları

hakkında hafta boyunca notlar tutmasını, hafta

sonunda ise bu notları gözden geçirerek kendine

ait bir “problem çözme modeli” gelistirmesini

ister. Bu modelini daha da gelistirebilmek için

fikir üretmesini, farklı problemlerde hangi farklı

yaklasımları izledigini yazmasını ve hangi

yöntemlerin gerçekten isine yaradıgını,

hangilerinin ise hiç yaramadıgını düsünmesini

söyler. Çoklu zekâ kuramına göre Mustafa

ögretmen ögrencisinin hangi zekâ alanının

gelismesine yardımcı olmaktadır?

A) Sözel zekâ

B) !çsel zekâ

C) Görsel zekâ

D) Mantıksal zekâ

E) Sosyal zekâ

 (Cevap D)

69. Ögrencilerin nasıl ögrendiklerinin, ögretmenlerin

nasıl ögretmeleri gerektigi konusunda önemli bir

etkisi vardır. Bilgi, ögretenden ögrenene

dogrudan aktarılmamalı, bunun yerine ögrenen

tarafından yapılandırılmalıdır. Ögrenci, bilgiye

dogrudan ulasmak yerine deneyimleriyle bilgiyi

özümsemelidir.

Bu görüsün dayandıgı egitim felsefesi

asagıdakilerden hangisidir?

A) Daimîcilik B) Esasicilik C) !lerlemecilik

D) Kurmacılık E) Varolusçuluk

 (Cevap C)

70. letisim konusunda “haberlesme” üzerinde duran

bir ögretmenin, ögrencileri postaneye götürüp

haberlesme türlerini uygulamalı olarak

göstermesinin temel amacı asagıdakilerden

hangisidir?

A) Çevreyi tanıtmak

B) Somut yasantılar saglamak

C) !s birligini gelistirmek

D) Sınıf ortamından farklı yerde ders islemek

E) Ögrenci katılımını saglamak

 (Cevap B)

71. Asagıdakilerden hangisi is birlikli ögrenme

sürecinde kazandırılmak istenen özelliklerden

biri degildir?

A) Etkili iletisim becerisi

B) Baskalarının düsüncelerine saygı gösterme

C) Çok yönlü düsünme

D) Benmerkezci düsünme

E) Olumlu bagımlılık

2006 KPSS EGTM BLMLER SORULARI 27

 (Cevap D)

72. Asagıdakilerden hangisi, “yasam becerileri”nin

bireylere yardımcı olması beklenen öncelikli

alanlarından biri degildir?

A) !s hayatındaki görevlerini yapma

B) Kisiler arası iletisim kurma

C) Baska becerileri ögrenme

D) Bilgiyi hatırlama

E) Degisime ayak uydurabilme

 (Cevap B)

73. Ögrenci merkezli bir ögretim programında

asagıdakilerden hangisine yer verilmesi

beklenmez?

A) Ögrencilerin sınıf içinde yaptıkları ile yasamları

arasında bag kurmalarına olanak saglanması

B) Ögrencilerin, egitim deneyimlerini

zenginlestirebilmek için ders dısı etkinliklere

katılıp ögrenme süreçlerinde sorumluluk almaları

C) Ailenin, çocugun katıldıgı ders içi ve ders dısı

etkinlikleri takip edip gereken destegi saglaması

D) Ögretmenin, ögrencilerini ders dısında da

ögrenmeye, arastırmaya ve inceleme yapmaya

yönlendirmesi

E) Ögretmenin, ögrencilere kendi deneyimlerini

aktarması ve onlardan bu deneyimleri

kullanmalarını istemesi

 (Cevap E)

74. Asagıdaki ögretme-ögrenme yaklasımlarından

hangisi, karsısında belirtilen becerinin

kazandırılması için etkili bir yöntem degildir?

Ögretme - ögrenme

yaklasımı

Beceri

A) Örnek olay

incelemeye

Problem çözme

dayalı ögretim

B) Sunus yoluyla

ögretim

!s birlikli ögrenme

C) Bilimsel arastırma Elestirel düsünme

yoluyla ögrenme

D) Bulus yoluyla

ögretim

Yansıtıcı düsünme

E) Proje tabanlı ögretim Bilimsel yöntem

süreç becerileri

 (Cevap B)

75. Problem çözme becerisini gelistirmede

asagıdakilerden hangisi baslangıç asaması

olarak ele alınmalıdır?

A) Çözüm önerileri üretilmesi

B) Çözüm önerilerinden en uygun olanın

denenmesi

C) Problemle ilgili bilgi toplanması

D) Problemin parçalarının neler oldugunun

belirlenmesi

E) Problemin tanımlanması

(Cevap E)

76. Matematik dersinde pergel kullanmayı ögreten

bir ögretmen, ögrencilerin psiko-motor alandaki

ögrenmelerini gerçeklestirmek amacıyla

asagıdaki yöntem veya tekniklerden hangisini

kullanmalıdır?

A) Soru-cevap

B) Gösterip yaptırma

C) Örnek olay

D) Proje

E) Tartısma

 (Cevap B)

77. Sınıfta matematik problemlerini çözmede basarılı

olan bir ögrenci bakkaldan yaptıgı alısverislerde

para üstünü hesaplamada güçlük çekmektedir.

Asagıdakilerden hangisi bu ögrencinin

durumunu en iyi açıklamaktadır?

A) Sınıfta edinilen bilgilerin günlük yasama

tasınamaması

B) Sınıf-içi etkinliklerin ögrencinin düzeyine uygun

olmaması

C) Ögrencinin sayısal becerilerinin yetersiz olması

D) Sınıf-içi etkinliklerde ögrenci farklılıklarının

dikkate alınmaması

E) Sınıf ortamının ögrenmeyi destekleyici bir

sekilde düzenlenmemesi

 (Cevap A)

78. “Çevremizi Tanıyalım” konusunda sırayla

“Bölgemiz, limiz, Yurdumuz, lçemiz” ile ilgili

çalısmalar yaptıran bir ögretmen, bu dersin

içeriginin düzenlenmesinde hangi ilkeye aykırı

davranmıstır?

A) Somuttan soyuta

B) Basitten karmasıga

C) Günümüzden geçmise

D) Bütünden parçaya

E) Yakından uzaga

 (Cevap E)

79. Ögrencilerin bireysel farklılıklarının

belirlenmesinde ögretmenlerin izleyebilecegi en

etkili yöntem asagıdakilerden hangisidir?

A) Gözlem yapmak

B) Anket uygulamak

C) Velilerle görüsmek

D) Okul yönetimine sormak

E) Akran degerlendirmesi yaptırmak

 (Cevap A)

80. Sınıf içinde karsılasılan bir probleme çözüm

bulunabilmesi öncelikle asagıdakilerden

hangisinin tam ve dogru olarak yapılmasına

baglıdır?

A) Problemin çözüm yollarının tartısılması

B) Probleme iliskin bilgi ve bulguların toplanması

C) Problemin yarattıgı olumsuz etkilerin azaltılması

D) Problemin çevresel etkilerinin sınırlandırılması

E) Benzer problemlerin çözümünün örnek alınması

 (Cevap B)

81. Sınıf-içi düzeni bozan ve arkadaslarıyla iyi

iliskiler kuramayan bir ögrencinin sorununun

üstesinden gelebilmesi için ögretmen asagıdaki

tutumlardan hangisini sergilemelidir?

A) Olumsuz davranısın nedenlerini inceleyerek

tutarlı tepkiler verme

B) Olumsuz davranısı elestirerek ilke ve kurallar

koyma

C) Ailenin soruna çözüm bulmasını isteme

D) Sınıftaki diger ögrencilerin yardımıyla sorunu

çözme

E) Olumsuz davranısı görmezden gelerek zamana

bırakma

 (Cevap A)

82. Belgin ögretmen ögrencilerinden, “Nasıl bir okul

düslerdiniz?” sorusuna karsılık olarak özgün ve

yaratıcı fikir, öneri ve degerlendirmeleri açıkça ve

akıllarına ilk geldigi sekilde söylemelerini ister.

Ögretmen, ögrencilerin birbirlerinin

söylediklerinden çagrısım yaparak buldukları çok

sayıda fikri tahtaya listeler ve dersine bu sekilde

devam eder. Belgin ögretmen, asagıdaki yöntem

veya tekniklerin hangisinden yararlanmaktadır?

A) Yaratıcı drama

B) Örnek olay incelemesi

C) Beyin fırtınası

D) Problem çözme

E) Soru-cevap

 (Cevap C)

83. Mikro ögretimde,

I. dersin video kayıtlarının izlenmesi,

II. dersin tekrar hazırlanıp islenmesi,

III. ders planının hazırlanması,

IV. dersin degerlendirilmesinin grup tarafından

yapılması,

V. dersin islenmesi ve videoya kaydedilmesi

basamakları hangi sırayla uygulanır?

A) I, III, IV, II, V B)III, IV, V, I, II

C) III, V, I, IV, II D)IV, III, V, I, II

E) IV, V, I, II, III

 (Cevap C)

84. Bir ögretim programında hedefler ve kazanımlara

yer verilmesinin en önemli amacı

asagıdakilerden hangisidir?

A) Ögrencileri güdülemek

B) Ögrencilere dönüt saglamak

C) Ögrenciyi degerlendirmek

D) Ögretimi planlı hale getirmek

E) Ögretmeni degerlendirmek

 (Cevap D)

85. I. Matematik sorularının %75’ini, fizik sorularının da

%60’ını dogru cevaplayan ögrenciler bu dersleri

basarmıs sayılır.

II. !lk iki sorudan alınabilecek en yüksek puan 25’tir.

III. Sınavda 65’in altında puan alan ögrenciler dersi

tekrar ederler.

IV. Türkçe ve matematik derslerinden basarısız olan

ögrenciler bir sonraki döneme devam edemezler.

Yukarıdakilerden hangileri birer degerlendirme

ölçütünü ifade etmektedir?

A) Yalnız I

B) Yalnız II

C) II ve III

D) III ve IV

E) I, III ve IV

 (Cevap E)

86. Asagıdaki ögrenci özelliklerinden hangisi

dogrudan ölçülebilir?

A) Zekâ puanı

B) Boy uzunlugu

C) Derse karsı tutum

D) Yetenek

E) Ders basarısı

 (Cevap B)

87. s birligine dayalı bir ögrenme uygulamasında

gruplar ögrencilerin soyadlarının bas harfleri

kullanılarak olusturulmustur. Bu uygulamadaki

gruplara ayırma, bir ölçme islemi olarak kabul

edilirse kullanılan ölçek türü asagıdakilerden

hangisidir?

A) Sıralama

B) Esit oranlı

C) Sınıflama

D) Dereceleme

E) Esit aralıklı

 (Cevap C)

88. Yabancı dil sınavında Duru 80, Berke 40 puan

almıstır. Duru’nun yabancı dil bilgisinin

Berke’nin yabancı dil bilgisinin iki katı kadar

oldugunu öne süren bir kisi, bu ölçme

sonuçlarının asagıdaki ölçek türlerinin hangisiyle

elde edildigini kabul etmektedir?

A) Esit aralıklı

B) Sıralama

C) Dereceleme

D) Sınıflama

E) Esit oranlı

 (Cevap E)

89. Asagıdakilerden hangisi bagıl degerlendirmede

kullanılan bir ölçüt degildir?

A) Sınıftaki diger ögrencilerin basarısı

B) !zlenen programın hedefleri

C) Ögrencinin yetenegi

D) Ülke çapındaki normlar

E) Ögrencinin sınıf içindeki basarı sırası

 (Cevap B)

90. Bilissel alan sınıflamasına göre, asagıdaki

kazanımlardan hangisi digerlerinden daha

yüksek düzeyde zihinsel beceri gerektirir?

A) Bir olaya yol açmıs olabilecek nedenleri sayma

B) Yapılan tanıma uygun örnek verme

C) Probleme, yeni ve orijinal bir çözüm yolu bulma

D) Verileri tablo ya da grafikle gösterme

E) Sekil ve bilgilere dayanarak açıklama yapma

 (Cevap C)

91. Asagıdakilerden hangisi yazılı yoklamalarda

puanlama güvenirligini artırmaya yönelik

önlemlerden biri degildir?

A) Puanlamayı birden fazla puanlayıcının yapması

ve verilen puanların ortalamasının alınması

B) Bir soruya ögrencilerin tümünün verdigi cevaplar

puanlandıktan sonra diger soruya geçilmesi

C) Cevabın degisik bölümlerine verilecek puanların

ayrı ayrı belirlenmesi

D) Ögrencinin sınıf-içi etkilesimiyle ilgili puanının

sınav puanlarına katılması

E) Puanlama için ayrıntılı yönergelerin bulundugu

cevap anahtarının kullanılması

(Cevap D)

92. Çoktan seçmeli bir test maddesini cevaplayan bir

kisinin çeldiricileri eleyerek dogru cevaba

ulasmasında, asagıdakilerden hangisi belirleyici

olmalıdır?

A) !fadelerin, kök ifadesiyle tutarlılıgı

B) Seçeneklerin soyutluk-somutluk derecesi

C) Yoklanan davranısın ögrenilmis olması

D) Seçeneklerin birbirini içerip içermemesi

E) !fadelerin kısalık ve uzunlugu

 (Cevap C)

93. Test maddesinde, ders kitabından aynen alınan

ifadelerin kullanılması egitimsel dogurguları

açısından nasıl bir etki yaratır?

A) Maddeyle yoklanan davranıs hatırlama

düzeyinde kalır.

B) Kitabı okumamıs ögrenci maddeyi kesinlikle

cevaplayamaz.

C) Maddenin anahtarlanması kolaylasır.

D) Maddenin okunup anlasılması zorlasır.

E) Maddede gereksiz ipuçları bulunmaz.

 (Cevap A)

94. Bir firmaya eleman almak amacıyla yapılan bir

sınav için, “Oldukça geçerli bir sınav yapıldı.”

Diyen bir uzman sınavın hangi özelligini ifade

etmektedir?

A) Zor oldugunu

B) Adayların yeteneklerine uygun oldugunu

C) Objektif oldugunu

D) Kolay oldugunu

E) !steki basarıyı yansıtacak yapıda oldugunu

 (Cevap E)

95. Hazırladıgı testin güvenirligini artırmak isteyen

bir ögretmen öncelikle asagıdakilerden hangisini

saglamaya çalısmalıdır?

A) Testteki soruların ve seçeneklerin dil bilgisi

kurallarına uygun olmasını

B) Soruların açık, net ve anlasılır olmasını

C) Seçenekler ile soru kökünün ifade bakımından

birbirleriyle tutarlı olmasını

D) Test kapsamında ölçülmek istenilen her özellige

ait soru bulunmasını

E) Seçeneklerin birbirine esit ya da yakın uzunlukta

olmasını

 (Cevap B)

96. Bir ögretmen fen bilgisi ögretiminde performans

degerlendirme yaklasımını kullanmanın

ögrencilerin bilimsel yöntem süreç becerilerine

etkisini incelemektedir. Bu arastırmadaki bagımlı

degisken asagıdakilerden hangisidir?

A) Bilimsel yöntem süreç becerileri

B) Fen bilgisi dersi

C) Ögretmen

D) Ögrenciler

E) Performans degerlendirme

 (Cevap A)

97. Rubrikler, süreç ya da ürün degerlendirmede,

çesitli becerileri tanımlayan dereceli puanlama

anahtarlarıdır.

Asagıdakilerden hangisi rubrikler olusturulurken

dikkat edilmesi gereken özelliklerden biri

degildir?

A) Ögrencilerin bilissel, duyussal ve psiko-motor

gelisim düzeylerini belirlemek

B) Degerlendirme sırasında ögrencilerin ilgi ve

ihtiyaçlarını dikkate almak

C) Her konu ve alan için standart bir form

gelistirmek

D) Gelistirirken alanda birden fazla uzman kisinin

görüsünü almak

E) Ögrencilerde kazandırılması istenilen özellikleri

belirlemek

 (Cevap B)

98. Ögrencinin belirli bir süreçteki gelisimini

incelemek amacıyla gelistirilen bireysel gelisim

dosyalarının degerlendirilmesine “Portfolyo

Degerlendirme” adı verilir. Buna göre, portfolyo

degerlendirme sürecinde ögrencilerden

asagıdakilerin hangisini yapmaları beklenmez?

A) Süreç içerisindeki gelisimlerini yansıtacak

günlükler olusturmaları

B) Dersle ilgili beklentilerini ortaya koydukları bir

degerlendirme raporu hazırlamaları

C) Kendi kendilerini degerlendirdikleri öz

degerlendirme formunu doldurmaları

D) Arkadaslarıyla ilgili duygu ve düsüncelerini

yansıttıkları akran degerlendirme formunu

doldurmaları

E) Derste islenen konularla ilgili sorular yazmaları

 (Cevap E)

99. Bir grup ögrencinin tarih, cografya, felsefe ve

yabancı dil testlerinden aldıkları puanlar

arasındaki korelasyonlar asagıdaki tabloda

gösterilmistir.

DERS Tarih Cografya Felsefe

Yabancı

Dil

Tarih 1,00 0,60 0,85 -0,35

Cografya 0,60 1,00 0,40 -0,25

Felsefe 0,85 0,40 1,00 0,30

Yabancı

Dil

-0,35 -0,25 0,30 1,00

Bu tablodaki bilgilere dayanarak asagıdaki

sonuçlardan hangisine varılabilir?

A) Yabancı dil testi en düsük ortalamaya sahiptir.

B) Ögrenciler tarih ve cografya derslerinde çok

basarısızdırlar.

C) Felsefe ve yabancı dil testleri çok farklı özellikleri

ölçmektedir.

D) En yüksek iliski felsefe ile tarih puanları

arasındadır.

E) En düsük iliski tarih ile yabancı dil puanları

arasındadır.

 (Cevap D)

100. – 102. SORULARI ASAGIDAK BLGLERE

GÖRE CEVAPLAYINIZ. DKKAT! HER SORUYU

BRBRNDEN BAGIMSIZ OLARAK

CEVAPLAYINIZ.

A B C D E Bos N

Üst Grup 18 30 10 10 10 22 100

Alt Grup 2 26 15 14 10 33 100

100.Yukarıda analizi verilen maddede dogru cevap

hangi seçenekte olursa ayırt edicilik en yüksek

olur?

A) A B) B C) C D) D E) E

 (Cevap A)

101.Yukarıda analizi verilen maddenin dogru cevabı E

ise, madde ayırıcılık gücü indeksi kaç olur?

A) 0,00 B) 0,10 C) 0,16 D) 0,20 E) 1,00

çözüm:

100. sorunun çözümünde de belirtildigi gibi, analizi

verilen maddenin dogru cevabı (E) seçenegi kabul

edilirse, ayırıcılık gücü indeksi 0,00 olacaktır.

(Cevap A)

102.Yukarıdaki madde analizi tablosunda verilen

bilgilere dayanarak, bu madde hakkında

asagıdaki yargılardan hangisine ulasılabilir?

A) A seçenegi çeldirici ise, beklenen yönde

çalısmıstır.

B) Maddeyi üst ve alt gruplardan esit sayıda aday

cevaplamıstır.

C) B seçenegi çeldirici ise, çok az kisiyi çeldirmistir.

D) Dogru cevap C ise, soru negatif ayırıcıdır.

E) Seçeneklerin tümü dengeli bir sekilde

çalısmıstır.

 (Cevap D)

103.Okul rehberlik ve psikolojik danısma

hizmetleriyle ilgili yıllık program ve yürütme

planının hazırlanmasını saglamak ve

uygulanmasını izlemek, asagıdakilerden

hangisinin görevidir?

A) Okul müdürü

B) Müdür yardımcısı

C) Koordinatör psikolojik danısman

D) Psikolojik danısman

E) Sınıf rehber ögretmeni

 (Cevap A)

104.Asagıdakilerden hangisi rehberlik anlayısının

temelini olusturan ilkelerden biri degildir?

A) Ögrenci merkezlilik

B) Profesyonellik

C) Kurum amaç ve ihtiyaçlarına uygunluk

D) Gönüllülük

E) Koruyuculuk

 (Cevap E)

105.Bireyi çok yönlü olarak gelistirmeye dayanan

psikolojik danısma ve rehberlik sürecinin

ögrenci açısından anlamı asagıdakilerden

hangisi olabilir?

A) Çevresiyle is birligi kurma

B) Toplum beklentilerine cevap verme

C) Kendini anlama ve degerlendirme

D) Hedefleri yükseltme

E) Kisisel sınırlarını zorlama

 (Cevap C)

106.Bireyin öz saygı duygularındaki eksikligin,

asagıdakilerden en çok hangisinin sonucu olarak

ortaya çıkması beklenir?

A) Benlik tasarımının olumsuz gelisimi

B) Çevresel faktörlerin hızlı degisimi

C) Zihinsel gelisimin yetersiz olması

D) Fiziksel gelisimin hızlı olması

E) Aile içi iliskilerin güçlü olması

 (Cevap A)

107.Yeteneklerinin altında ve üstünde basarı gösteren

ögrencileri belirlemek asagıdaki rehberlik

servislerinden hangisinin görevidir?

A) Mesleki rehberlik

B) Egitsel rehberlik

C) Grup rehberligi

D) Kisisel rehberlik

E) Psikolojik rehberlik

 (Cevap B)

108.Eren, lise son sınıfta okuyan basarılı bir

ögrencidir. lgi duydugu meslekler hakkında bazı

bilgiler edinmistir, ancak hangi meslegi seçmek

istediginden emin olamamakta ve kararsızlık

yasamaktadır. Örnegin, bir gün doktor olmaya

karar vermekte, bir süre sonra vazgeçip mimar

olmayı düsünmektedir. Buna göre, Eren’e

saglanması gereken rehberlik hizmeti

asagıdakilerden hangisidir?

A) Mesleki danısma

B) Egitsel rehberlik

C) Bilgi verme

D) Oryantasyon

E) Müsavirlik (konsültasyon)

 (Cevap A)

109.Dersleri dinlemeyen ve devamlı arkadaslarıyla

konusan Ali’ye ögretmenin gösterebilecegi

asagıdaki davranıslardan hangisi rehberlik

anlayısına uygun olur?

A) Ali’yi disiplin kuruluna bildirmek

B) Sınıftaki diger ögrencilerin Ali’yle konusmasını

yasaklamak

C) Ali’yi okul idaresine sikâyet etmek

D) Okulun psikolojik danısmanıyla, Ali için ne

yapılabilecegini görüsmek

E) Derste her konustugunda Ali’ye ceza vermek

 (Cevap D)

110.Asagıdakilerden hangisi, ögrencilere verilen

psikolojik yardımların etkililigini artırmak üzere

yönetici, ögretmen ve velilerle yürütülen

rehberlik hizmetidir?

A) Çevreyle iliskiler B) Müsavirlik (konsültasyon)

C) !zleme D) Oryantasyon

E) Psikolojik danısma

 (Cevap B)

111. Rehberlik ve psikolojik danısma hizmetlerinin en

genel amacı bireyin kendini gerçeklestirmesine

yardım etmektir. Kendini gerçeklestirme ise bireyin

tüm gizil gücünü kullanabilmesi, verimli ve mutlu

olması anlamına gelmektedir. Kendini

gerçeklestirmede basarılı olmus bir bireyde,

I. giristigi tüm islerde basarılı olma,

II. insanlarla ve yasadıgı çevreyle ilgili olma,

III. daima mutlu olma,

IV. zamanını iyi kullanma,

V. geçmisten çok gelecege dönük olma

özelliklerinden hangilerinin bulunması beklenir?

A) I, II, IV

B) I, IV, V

C) II, III, V

D) II, IV, V

E) III, IV, V

 (Cevap D)

112. Hümanistik yaklasımı benimsemis ve empatik dil

kullanan bir ögretmenin çok çalıstıgı halde

sınavda basarısız olan bir ögrencisine

asagıdakilerden hangisini söylemesi beklenir?

A) Bir dahaki sefere daha dikkatli olmalısın.

B) Olan olmus, bos yere üzülmenin bir faydası yok.

C) Çok çalıstıgından emin oldugun için üzgünsün.

D) Keske biraz daha dikkatli davransaydın.

E) Nasılsa baska sınavlar da var.

(Cevap C)

113.Asagıdakilerden hangisi davranısçı yaklasımın

temel görüslerinden biri degildir?

A) Bütün davranıslar ögrenilmistir.

B) !nsan davranısları çevresel uyarıcılar tarafından

baslatılır.

C) !nsan davranıslarını anlamak için gözlenemeyen

etkenleri incelemek yersizdir.

D) Davranısların mekanizmasını anladıktan sonra

onları kontrol etmek mümkündür.

E) Her insan, dogustan kendini gerçeklestirme gizil

gücüyle dünyaya gelir.

 (Cevap E)

114.lkögretim ve ortaögretimde sunulan rehberlik ve

psikolojik danısma hizmetleri asagıdakilerin

hangisinde farklılık göstermez?

A) Uygulanan rehberlik ve psikolojik danısma

teknikleri

B) Hizmetlerin dayandıgı gelisimsel özellikler

C) Kullanılan ölçme araçları

D) Yapılan etkinlikler

E) Benimsenen ilkeler

 (Cevap E)

115.Asagıdakilerden hangisi rehberligin ilkögretim

düzeyindeki ögrencilerde gelistirmeyi amaçladıgı

özelliklerden biri degildir?

A) Yeterlik duygusu

B) Yüksek not alma

C) Sorumluluk duygusu

D) Sosyal beceriler

E) Psikolojik saglamlık

(Cevap B)

116.Asagıdakilerden hangisi okul psikolojik

danısmanı için uygun bir yaklasım degildir?

A) Danısana seçecegi meslegi empoze etmek

B) Danısanın içinde yasadıgı ortama uyum

saglamasına destek olmak

C) Danısanın sosyal iliskilerini gelistirmesine yardım

etmek

D) Danısanın kendini gerçeklestirme potansiyeline

inanmak

E) Danısanın zayıf ve güçlü yönlerini fark etmesini

saglamak

 (Cevap A)

117.Asagıdaki ögretmen ifadelerinden hangisi iletisim

engeli içermemektedir?

A) Ödevini bir an önce bitirmezsen kötü olur.

B) Bu dersi basarman için bir fırın ekmek yemen

lazım.

C) Bu dersteki durumunla ilgili konusmak ister

misin?

D) Sorumluluklarını yerine getirmen gerektigini

biliyor musun?

E) Niye bu dersi basaramıyorsun, anlamıyorum.

 (Cevap C)

118.Etkili çalısma becerilerinin gelistirilmesinde

asagıdakilerden hangisinin önemli bir rolü

yoktur?

A) Çalısmak için uygun bir yer ve araç gereç

bulmak

B) Günlük çalısma planı hazırlamak

C) Her konuyu 3-4 saatlik bloklar halinde çalısmak

D) Yeterince çalısınca kendine bir ödül vermek

E) Aylık çalısma planı hazırlamak

 (Cevap C)

119.Sınıfındaki ögrencilerin birbirleriyle iliskilerini ve

etkilesim biçimlerini degerlendirmek isteyen bir

sınıf rehber ögretmeninin asagıdaki tekniklerden

hangisini kullanması gerekir?

A) Problem tarama listesi

B) Psikodrama

C) Anket

D) Sosyometri

E) Vaka incelemesi

 (Cevap D)

120.Sınıfta sürekli olarak üzgün ve huzursuz görünen

bir ögrenciye yardım etmek için ögretmenin

asagıdakilerden hangisini yapması en uygun

olur?

A) Ders sırasında, üzüntüsünün nedenini sormak

B) Doktora gitmesi gerektigini söylemek

C) Anne-babasını görüsmeye çagırmak

D) Rehberlik ve psikolojik danısma uzmanıyla

görüsmesini saglamak

E) Ögrencinin yakın arkadaslarından onun

hakkında bilgi almak

 (Cevap D)